HISTOIRE ET LA VIE D'UN CANAL (L')

L'éthique s'impose progressivement en tant qu'objet d'éducation des élèves et comme critère de professionnalité des acteurs de l'école. En effet, l'un des grands défis de l'école consiste dans le développement d'une sensibilité et de comportements éthiques chez les élèves. Cette ambition, partagée par la communauté internationale, experts et praticiens, suppose qu'à tous les niveaux des systèmes éducatifs, la capacité à agir de manière éthique et responsable figure parmi les principaux critères de recrutement, de formation et d'évaluation des personnels. Quels défis éducatifs et éthiques les catastrophes écologiques et les dérives possibles du progrès technologique nous engagent-elles à relever ? Quelles valeurs nos sociétés doivent-elles demander à l'école de promouvoir ? Que convient-il d'enseigner aux élèves pour les aider à développer leur humanité et un sens des responsabilités adapté aux défis qu'ils vont rencontrer ? En quoi certaines disciplines se trouvent plus particulièrement exposées ? Dans les différents types de moments délicats que rencontre tout enseignant (soutien d'un élève en difficulté, exercice de l'autorité, évaluation) ainsi que dans les situations graves (violence, atteintes à,la laïcité, à l'intégrité et à la dignité d'autrui) que vivent fréquemment les CPE, les personnels de direction, quels repères l'éthique livre-t-elle afin de leur permettre d'agir au mieux pour l'élève, pour la classe ? Un livre choral, coordonné par Christophe Marsollier, entouré de philosophes, de didacticiens, de formateurs, d'universitaires et d'une cheffe d'établissement.

La fabrique de la ville est en pleine transformation sous l'effet des transitions écologiques, sociales et citoyennes. Des formes réinventées d'agir collectif - voire d'auto-gouvernement - qui débordent souvent le cadre associatif et questionnent aujourd'hui la capacité des institutions à relever seules les défi s de l'action publique locale. En explorant les conditions d'une administration partagée d'espaces ou de services urbains, ce dossier pose la difficile question des partenariats public-communs. Si l'Italie a commencé à les instituer, la France reste encore largement à la recherche des bonnes formules juridiques mais aussi de la juste distance entre les différents acteurs. Quelle légitimité et sécurité juridique donner aux initiatives citoyennes ? Comment positionner ces partenariats vis-à-vis des nécessaires services publics territoriaux ? Quelle place pour la démocratie représentative et les prérogatives des élus ? Quel " pas de côté " et besoin de formation des agents pour accompagner l'émergence d'un droit à la contribution ? Du " lâcher-prise " à l'innovation juridique, de l'institutionnalisation au marketing, des communs sociaux aux nouvelles sociabilités, etc. , les éclairages italiens, néerlandais et français nous ouvrent un champ d'expérimentation et de démocratisation qui passe par l'administration en commun.

Ce numéro met à l'honneur la "-redirection écologique-" , enseignée au sein du MSc " Strategy & Design for the Anthropocene ". A la différence du développement durable, de la transition ou de la résilience, la redirection écologique part du diagnostic de l'anthropocène. Il s'agit d'aborder concrètement l'enjeu du poids que font peser sur l'avenir les infrastructures matérielles mais aussi les modèles existants, économiques ou managériaux. Déjà, les organisations, les institutions et les territoires sont confrontés à des bifurcations sans précédent. Il s'agit donc de prendre en compte les attachements vitaux (et contrastés) à des réalités dont le maintien menace l'habitabilité du monde. Les articles qui composent cette publication présentent le MSc et la redirection, concept emprunté au designer australien Tony Fry, lui-même interviewé dans ce numéro. Ils présentent surtout les explorations ouvertes par les premier·ères étudiant·es " redirectionnistes ", dans le but de donner à voir ce qu'un tel cadre rend possible et de le disséminer. Le travail, en effet, ne manque pas et la tâche est immense. Ce numéro est une invitation à s'y atteler dès aujourd'hui à raison de son ampleur.

Résumé : I have a dream : les juristes les plus allergiques aux chiffres décryptent sans difficulté les formules mystérieuses du Code de la consommation, calculent une mensualité, vérifient un taux indiqué par un prêteur dans un crédit, déroulent un tableau d'amortissement ou un plan de rééchelonnement... Et ce n'est pas un rêve, qui doit finir avec le jour, et dont il faut goûter la douceur passagère... Non, ces juristes soudain habiles à calculer existent bel et bien ! Ils ont simplement lu Les calculs financiers du juriste. Aucun puffisme dans ce qui précède : cet ouvrage, écrit par un juge à l'intention de ses collègues, et rédigé de façon à le rendre accessible à tous, entend battre en brèche le monopole des professionnels du chiffre sur les aspects techniques du droit financier. Il est temps que les juges, greffiers, avocats, notaires, même si leurs connaissances mathématiques se limitent aux quatre opérations, se réapproprient la matière. Tel est le but, nullement ambitieux, de cet ouvrage. A partir d'exemples concrets issus de la pratique, l'auteur explique, pas à pas, la marche à suivre pour mener les calculs nécessaires et la façon dont le juriste doit les retranscrire dans ses écritures, de façon à tarir d'emblée les critiques de la partie adverse. Les outils de calcul prennent la forme d'applications sur tableur, dont le détail figure en annexe. Plutôt que de les saisir lui-même, le lecteur pourra les télécharger sur la base de connaissances Légibase Justice. Aux juristes chargés de juger l'action engagée par un emprunteur qui conteste l'exactitude des taux indiqués sur son contrat de crédit, de défendre un emprunteur défaillant présaisi en paiement ou de construire le plan de redressement d'un emprunteur surendetté, ce livre est fait pour vous !