CRPE entretien - épreuve orale . Motivation, se projeter dans le métier enseignant, transmettre et i

Raoul de Houdenc, auteur français du début du XIIIe siècle, est volontiers classé parmi les épigones de Chrétien de Troyes, sans tenir compte de la diversité de son œuvre ou de la place que les auteurs de son temps lui accordent. La présente monographie établit des passerelles entre ses allégories et romans, sans négliger les variantes qu'offrent les manuscrits. Une approche stylistique et poétique met en avant une écriture qui prise par dessus tout le jeu littéraire, celui d'un auteur qui affirme son autorité à travers sa voix, sa connaissance de la littérature dont il reprend les grands modèles parfois en les parodiant.

En revisitant la méthodologie de détermination des taux d'alphabétisation du XIXe siècle essentiellement établie sur le comptage des signatures au mariage, cette recherche - fondée sur l'analyse graphique de quelque 18000 signatures - permet de restaurer le lien allant de la scolarisation à l'alphabétisation mis en doute par certains historiens. Elle montre par ailleurs clairement que l'alphabétisation, à la veille du XXe siècle, était loin d'être achevée dans un arrondissement du département du Pas-de-Calais - celui d'Arras retenu pour son exemplarité -, comme le prétendaient les statistiques officielles. En mettant en évidence une alphabétisation géographiquement et socialement très différenciée dans un arrondissement qui n'est pas le haut lieu de la révolution industrielle, cet ouvrage met à mal une historiographie républicaine triomphante qui a eu tendance à présenter une France globalement scolarisée et alphabétisée au moment des lois Ferry. Le thème ici abordé, - savoir l'école, l'alphabétisation et la société rurale au XIXe siècle -, mis en perspective avec les problèmes actuels d'accès à la culture écrite que rencontre une partie de la population française, est susceptible d'intéresser les personnels de l'Éducation Nationale mais aussi un public plus large.