Balade judeo-musicale. à travers les nécropoles parisiennes

Maurice Lévy est président du directoire de Publicis Groupe.

Ruines d'abbayes ou de châteaux, souterrains inquiétants et chastes héroïnes appartiennent aux images léguées par le roman anglais de la fin du XVIIIe siècle, ressuscité par le surréalisme. Avant la parution du livre de Maurice Lévy, ancien directeur de la maison française d'Oxford, professeur de littérature anglaise à l'université de Toulouse-Le-Mirail, il n'existait pas de synthèse française sur ce mouvement littéraire représenté par Ann Radcliffe, Horace Walpole et Matthew Gregory Lewis. Avec ces auteurs qui plaçaient la littérature sous le signe du "gothique" , l'Angleterre moderne rêvait devant les vestiges du passé, exprimant ainsi son désir de retrouver la vraie "demeure de l'intimité absolue" . Les nombreux avatars de ce genre, en particulier aux Etats-Unis, ne peuvent en faire oublier les origines et le sens premier : dire la "précarité, l'abîme et le manque, cette réalité gothique qu'est la vie" .

Dans le cadre d'une approche énonciative, ce livre propose aux enseignants et futurs professeurs de lettres tous les éléments nécessaires à la description, à l'analyse et à l'enseignement du français. Les notions d'énoncé, d'énonciateur, de modalité, d'aspects, sont clairement et longuement exposées. Mais l'ouvrage ne fait pas pour autant l'impasse sur des aspects de la langue moins fréquemment traités dans un cadre énonciatif : les conjonctions, les adverbes, les énoncés complexes, les types de noms, l'adjectivation, etc. Conçu à la fois comme un ouvrage de référence et comme outil pédagogique, ce livre propose une progression dans le traitement des différentes questions ainsi que des indications pédagogiques, à la fin de chaque chapitre, et des types d'exercices pour les classes de 6e, 5e, 4e, 3e et 2nde. Parce qu'il se fonde sur les outils théoriques énonciatifs également utilisés par les anglicistes dans l'enseignement secondaire, ce livre facilitera le dialogue entre enseignants de la grammaire française et enseignants d'une langue seconde. Maurice Lévy appuie sa réflexion sur une longue expérience de l'enseignement du français et de l'anglais en collège ainsi que sur les enseignements d'Antoine Culioli dans le cadre de ses séminaires.