Et si nos vies n'étaient qu'énigme ? Actes du colloque organisé par le Collège des humanités, Montpe
Lévy Marc ; Menard Augustin ; Levy Patrick ; Borie
CHAMP SOCIAL
20,00 €
Epuisé
EAN :9791034603879
Actes du colloque organisé par le Collège des humanités à Montpellier les 24 et 25 septembre 2016. L'homme parle et ne sait pas ce qu'il dit. Il désire mais ne sait pas quoi. Il jouit mais ne s'en satisfait pas... Il y a chez l'être humain - parlêtre dirait Lacan - cette vibration intime et secrète de la chair depuis que le Verbe l'a percuté et cette vibration, cette pulsation, c'est le vivant. Depuis toujours, l'homme a été intrigué par ce vivant mystérieux. Il a voulu le comprendre, l'expliquer, le maitriser, l'évaluer, etc. Il en appelé à l'écriture, à l'image, à la philosophie, aux mathématiques, à l'art, aux religions, et plus que jamais à la science. Ainsi sommes nous passés de Thalès calculant la hauteur de la pyramide de Khéops en mesurant l'ombre portée de son corps, à Armstrong marchant sur la lune... La science dont la fonction est d'établir des rapports n'avait pas, jusqu'à il y quelques décennies, répondu aux « origines » et aux « fins ». Désormais, elle le veut. Et le prouve en dissociant, par exemple, la parentalité de la reproduction ou en nous promettant l'éternité ! Naguère, la puissance du réel était dévolue au divin. Désormais, le discours scientifique s'en empare prouvant une fois de plus que rien n'est plus insupportable que le réel, rien n'est plus déconcertant que l'impossible à dire et à se représenter. Alors, autant le confondre, ce réel, avec la réalité ! Mais, paradoxalement, plus ce discours se veut riche de promesses et plus notre errance s'accroit, ne sachant pas davantage d'où nous venons ni même où nous allons. « L'(psy) analyse trouve sa diffusion en ceci qu'elle met en question la science comme tellescience pour autant qu'elle fait de l'objet un sujet, alors que c'est le sujet qui est de lui même divisé. » Lacan, Séminaire XXIII, p. 36.
Nombre de pages
111
Date de parution
12/09/2017
Poids
250g
Largeur
155mm
Plus d'informations
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EAN
9791034603879
Titre
Et si nos vies n'étaient qu'énigme ? Actes du colloque organisé par le Collège des humanités, Montpe
Auteur
Lévy Marc ; Menard Augustin ; Levy Patrick ; Borie
Editeur
CHAMP SOCIAL
Largeur
155
Poids
250
Date de parution
20170912
Nombre de pages
111,00 €
Disponibilité
Epuisé
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Après avoir passé plus de six ans au service de la Croix Rouge française, Marc Levy fonde un cabinet d'architecture et publie en 2000 son premier roman, Et si c'était vrai? À partir de ce moment, il se consacre à l'écriture et publie une dizaine d'autres romans à succès. Traduit dans le monde entier, adapté au cinéma, Marc Levy est depuis plus de douze ans l'auteur français le plus lu au monde.
Peut-on continuer de cloisonner les pratiques de solidarité en France et celles menées à l'international ? A contrario peut-on espérer trouver des pistes de renouvellement en croisant ces deux types d'expérience ? Cette réflexion s'appuie sur l'analyse de quatre organisations menant les deux types d'actions, pour partir à la recherche d'un tel "effet croisement". En faisant par ailleurs le lien avec une vision des relations internationales autre que vue en termes d'opposition Nord/Sud Marc Lévy s'interroge sur le devenir de notre Etat-providence, pour ce qui est de l'action sociale en France. Se demander s'il faut aider les autres renvoie les acteurs de la solidarité à des questions difficiles mais salutaires, pour réagir aux contraintes des logiques caritatives d'urgence, et s'affirmer comme les acteurs politiques de cette solidarité dont nous avons besoin.
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Il est intéressant de se décentrer de la phobie comme entité clinique pathologique pour l'aborder sous l'angle des capacités empathiques de l'environnement, c'est-à-dire des réponses à des besoins. La phobie scolaire est un processus plus complexe que les autres phobies (de situation) par la diversité de ses manifestations. La question de la non adhésion de certains enfants aux normes sociales, celle d'une inadaptation à la règle ou à la loi ou encore celle du refus de l'école, lié ou non à des faits de harcèlement, méritent d'être posées, au-delà de la définition psychopathologique classique. C'est pourquoi il est intéressant de se décentrer de la phobie comme entité clinique pathologique pour l'aborder sous l'angle des capacités empathiques de l'environnement, c'est-à-dire des réponses à des besoins singuliers, qui peuvent, par exemple, prendre la forme de l'aménagement des modalités d'accueil à l'école, au collège, au lycée. Si l'enfant ou l'adolescent éprouve des difficultés à construire le lien avec l'autre, la mise en œuvre d'adaptations, dans le cadre scolaire, permettant une meilleure adéquation entre la demande de l'école et lui-même peut contribuer à résoudre le problème et à surmonter la crise.