Le droit comparé. 5e édition

Pris dans un droit dont on lui a appris à être épris, le juriste français n'entend pas qu'il y a, en d'autres endroits, d'autres droits, les droits des autres. Différents du « sien », sans commune mesure avec « son » droit, réclamant reconnaissance et respect, authentiques, les phénomènes juridiques d'ailleurs sollicitent la comparaison des droits.Introduction théorique à une pratique d'une exigeante actualité, cet ouvrage consacré aux interventions comparatives veut en montrer l'intérêt et la difficulté, la nécessité et la limite, notamment dans la situation européenne, où se côtoient deux grandes traditions juridiques, l'une aux antécédents « romains », l'autre de souche « anglaise ».

Une vingtaine de comparatistes venus de différents champs du savoir, de divers horizons géographiques aussi, se sont associés pour donner ici aux juristes francophones dabord, mais à lensemble des universitaires cosmopolites également, des réflexions approfondies autour des enjeux primordiaux que recèle une comparaison des droits vouée à la signifiance, en tout cas sil doit être question de «justice», à une époque de globalisation. Cet ouvrage est le premier livre en France portant sur la théorie de la comparaison des droits, rassemblant des juristes (privatistes et publicistes), des philosophes, des sociologues, des historiens et des littéraires, venus de six pays différents. Biographie de l'auteur Pierre Legrand est professeur à la Sorbonne, où il dirige la formation spécialisée en études juridiques comparatives. Auteur de plusieurs ouvrages en français et en anglais, traduit en diverses langues, il enseigne régulièrement dans de nombreuses universités européennes et nord-américaines, de même quen Australie et en Chine.

Ce livre est un cri d'alarme. Fière de sa très ancienne tradition culturelle et scientifique, la France a longtemps cru qu'elle assurait à ses enfants une formation à peu près sans égale. Mais cette belle confiance s'est peu à peu effritée au long du dernier demi-siècle, au fur et à mesure des évaluations nationales et des comparaisons internationales, pour faire place à une profonde inquiétude (...). Et si justement la descente aux enfers de notre école était due moins aux insuffisances d'un personnel qui fait ce qu'il peut qu'à cette accumulation de réformes, de "rénovations", de "refondations" élaborées en toute hâte, jamais mûries, jamais discutées, jamais expérimentées ...

À l'issue d'une longue carrière de rencontre avec les psychotiques, un psychiatre hospitalier cède à la tentation de transmettre un vademecum de psychiatrie éclairée par la philosophie phénoménologique. Il s'agit de déconstruire les savoirs académiques pour restituer l'incarnation des vécus des malades par leur récit en première personne : ceux-ci apparaissent alors comme des éclaireurs, aux confins de l'ontologie, en crise permanente face au surgissement des événements de vie qu'ils ne peuvent intégrer dans un monde partagé.