Puzzle de Brest

Vous voulez réussir le concours d'entrée dans une école sociale ? devenir assistant de service social, éducateur spécialisé, éducateur de jeunes enfants...? Tous ces concours comportent une ou plusieurs épreuves, écrites ou orales, portant sur la culture sociale. Malgré l'absence de programme réglementaire, ces épreuves exigent l'exploitation de références, de faits, d'arguments variés, précis et exacts. C'est pourquoi un travail d'acquisition et de révision des connaissances s'impose. Nous vous proposons 40 fiches regroupées autour de 8 thèmes sociaux et correspondant aux sujets effectivement donnés dans les principaux concours. Chaque thème fait l'objet d'une synthèse et comprend cinq fiches dont le plan est apparent et dont la dernière page propose cinq dates, cinq chiffres, cinq définitions ou cinq textes à retenir, ou encore des analyses à méditer. Comprenant un professionnel de l'éducation spécialisée, une inspectrice générale des Affaires sociales ainsi qu'un spécialiste de science politique et de droit public, l'équipe d'auteurs met des compétences variées et complémentaires au service de l'efficacité pédagogique.

Dans un monde globalisé, confronté à des changements économiques, politiques et sociaux permanents, l'action sociale et médico-sociale est également concernée par des modifications importantes de son champ d'activité. Par conséquent les éducateurs spécialisés qui interviennent aussi bien dans l'insertion sociale et professionnelle des plus démunis que dans la prévention des risques, dans des internats éducatifs ou dans des établissements pour personnes handicapées, dans le milieu ouvert de la protection de l'enfance que dans des centres éducatifs fermés, doivent comprendre les enjeux des mutations à l'oeuvre et trouver des réponses précises à des interrogations pressantes. La transformation de ce secteur important de l'économie solidaire intéresse tout autant les étudiants inscrits en école de formation du travail social et qui se destinent à l'éducation spécialisée. Parce que l'ouvrage fait le point sur les lois les plus récentes qui impactent sur l'ensemble du champ, il passionnera également les formateurs des écoles et les enseignants des filières du travail social, mais plus généralement tous ceux qui s'intéressent à l'évolution de la société comme aux différents dispositifs et modes de prises en charge des problématiques sociales. Cet ouvrage invite le lecteur à mettre en perspective les évolutions les plus récentes du champ de l'éducation spécialisée afin d'aider à la compréhension des professionnels et des personnes en formation, au positionnement des associations, à l'innovation dans les établissements et services et à l'adaptation des réponses éducatives dans un monde en changement. Biographie de l'auteur Pascal Le Pest est docteur en ethnologie et ethnométhodologue. Il a été conseiller technique de l'ADSEA 28, chargé de cours à l'université de Tours et d'Orléans, formateur dans de nombreuses écoles du travail social. Il a dirigé un cabinet de conseil dans le champ des questions sociales et a été chargé d'études pour le Comité national de liaison des associations de prévention spécialisée (CNLAPS). Aujourd'hui, il est conseiller technique dans le service de prévention spécialisée de l'ADSEA 77. Il est l'auteur de nombreux livres sur des questions d'éducation spécialisée. Macaire Passy est docteur en sciences de l'éducation (option: sociologie). Formateur depuis février 2000 à l'école régionale du travail social d'Olivet, dans le Loiret, il a été responsable de la Formation Educateurs spécialisés et a accompagné pour l'école la dernière réforme du diplôme d'Etat.

Ce livre a été écrit par Pascal LE REST à partir d'un travail collectif de professionnels de l'action sociale, partenaires engagés, agissant contre le phénomène de l'errance, sur leur agglomération, celle de Chelles, dans l'Est de la région parisienne. Les problématiques des jeunes adultes en situation d'errance étaient visibles sur cette agglomération. Or, la volonté commune des professionnels était de parvenir à plus d'efficience dans le traitement de cette problématique, actuelle, lourde de souffrances, inflationniste, difficile à résoudre et qui confronte à des réalités sociétales particulièrement angoissantes, comme l'accessibilité à un logement ou à un emploi. L'esprit de ce livre est nourri de cet engagement. Au-delà, il affirme l'ambition de saisir les causes de cette problématique dans le contexte socioéconomique et de décliner les perspectives pour contenir, voire résoudre ses diverses manifestations. Enfin, il peut être utile pour tous ceux qui cherchent des moyens méthodologiques, afin de développer des stratégies partenariales, pour résoudre les problématiques actuelles.

L'adolescence est souvent considérée sous l'angle de tous les risques et de tous les dangers en ce début de 21e siècle. De ce fait, les jeunes apparaissent comme une population dangereuse ou pour le moins inquiétante. Pascal Le Rest cherche à déchirer ce stéréotype dans un livre qui expérimente une langue traduisant les paradoxes d'un âge particulièrement complexe mais captivant. Pascal Le Rest emploie la première personne pour nous rapprocher de Franck, un jeune homme de 19 ans, qui explore tant le monde étrange de son intériorité que celui d'un espace social où les territoires sont encore vierges de sa présence. La description ethnographique entreprise par l'auteur réfère à une époque révolue, l'année 1981. Au travers, de Franck, l'auteur présente un point de vue, sous forme de fiction. Mais il y ajoute son oeil ethnographique, un regard chaud qu'il revendique, en greffant des éléments de son propre parcours, ce qui crée une épaisseur et une chair qui invitent le lecteur à retrouver un chemin celui de son adolescence où rêves, projets et tensions constituaient la trame d'un élan. Un livre pour dire le bonheur de vivre à l'adolescence, mais aussi la douleur à accoucher de ce que l'on veut devenir. Un livre entre tension et réalisation de soi.