Construire la relation éducative. Penser des méthodes d'action avec le groupe

Dans un monde globalisé, confronté à des changements économiques, politiques et sociaux permanents, l'action sociale et médico-sociale est également concernée par des modifications importantes de son champ d'activité. Par conséquent les éducateurs spécialisés qui interviennent aussi bien dans l'insertion sociale et professionnelle des plus démunis que dans la prévention des risques, dans des internats éducatifs ou dans des établissements pour personnes handicapées, dans le milieu ouvert de la protection de l'enfance que dans des centres éducatifs fermés, doivent comprendre les enjeux des mutations à l'oeuvre et trouver des réponses précises à des interrogations pressantes. La transformation de ce secteur important de l'économie solidaire intéresse tout autant les étudiants inscrits en école de formation du travail social et qui se destinent à l'éducation spécialisée. Parce que l'ouvrage fait le point sur les lois les plus récentes qui impactent sur l'ensemble du champ, il passionnera également les formateurs des écoles et les enseignants des filières du travail social, mais plus généralement tous ceux qui s'intéressent à l'évolution de la société comme aux différents dispositifs et modes de prises en charge des problématiques sociales. Cet ouvrage invite le lecteur à mettre en perspective les évolutions les plus récentes du champ de l'éducation spécialisée afin d'aider à la compréhension des professionnels et des personnes en formation, au positionnement des associations, à l'innovation dans les établissements et services et à l'adaptation des réponses éducatives dans un monde en changement. Biographie de l'auteur Pascal Le Pest est docteur en ethnologie et ethnométhodologue. Il a été conseiller technique de l'ADSEA 28, chargé de cours à l'université de Tours et d'Orléans, formateur dans de nombreuses écoles du travail social. Il a dirigé un cabinet de conseil dans le champ des questions sociales et a été chargé d'études pour le Comité national de liaison des associations de prévention spécialisée (CNLAPS). Aujourd'hui, il est conseiller technique dans le service de prévention spécialisée de l'ADSEA 77. Il est l'auteur de nombreux livres sur des questions d'éducation spécialisée. Macaire Passy est docteur en sciences de l'éducation (option: sociologie). Formateur depuis février 2000 à l'école régionale du travail social d'Olivet, dans le Loiret, il a été responsable de la Formation Educateurs spécialisés et a accompagné pour l'école la dernière réforme du diplôme d'Etat.

L'adolescence est souvent considérée sous l'angle de tous les risques et de tous les dangers en ce début de 21e siècle. De ce fait, les jeunes apparaissent comme une population dangereuse ou pour le moins inquiétante. Pascal Le Rest cherche à déchirer ce stéréotype dans un livre qui expérimente une langue traduisant les paradoxes d'un âge particulièrement complexe mais captivant. Pascal Le Rest emploie la première personne pour nous rapprocher de Franck, un jeune homme de 19 ans, qui explore tant le monde étrange de son intériorité que celui d'un espace social où les territoires sont encore vierges de sa présence. La description ethnographique entreprise par l'auteur réfère à une époque révolue, l'année 1981. Au travers, de Franck, l'auteur présente un point de vue, sous forme de fiction. Mais il y ajoute son oeil ethnographique, un regard chaud qu'il revendique, en greffant des éléments de son propre parcours, ce qui crée une épaisseur et une chair qui invitent le lecteur à retrouver un chemin celui de son adolescence où rêves, projets et tensions constituaient la trame d'un élan. Un livre pour dire le bonheur de vivre à l'adolescence, mais aussi la douleur à accoucher de ce que l'on veut devenir. Un livre entre tension et réalisation de soi.

Pascal Le Rest, après avoir publié Une jeunesse entre béton et bitume, dans un premier volet d'une Ethnographie d'un parcours adolescent, invite le lecteur à un nouvel épisode de l'histoire de Franck Lombard. Le héros de ces aventures urbaines évolue dans la banlieue sud de Paris, en 1979, l'année de ses dix-sept ans. Pascal Le Rest réitère le choix d'une écriture à la première personne pour faire vivre Franck, et le mouvoir dans une époque très différente de la nôtre, celle de la fin des Trente Glorieuses. Et pourtant, le vécu des adolescents est-il si différent en 2011? Franck est en classe de première au lycée et s'y ennuie terriblement, ne rêvant que de se retrouver avec ses copains et ses copines dans des soirées où la musique, la danse, l'alcool et la valse des histoires amoureuses occupent les esprits. L'angoisse des premières épreuves du bac et la nécessité du travail scolaire ne suffisent pas à retenir l'exploration de l'espace social comme des territoires de l'intime. Franck est plus intéressé par l'amitié et l'amour que par les notes scolaires et l'orientation professionnelle. Il veut vivre et expérimenter les possibilités d'un corps transformé. Les passages de dépression, de révolte, de passion se succèdent à un rythme effréné parce qu'à 17 ans, on peut tout et on veut tout vivre. Pourtant, Franck devra aussi se confronter à la violence, la sienne et celle des autres, pour découvrir un chemin de vie latent mais essentiel pour son histoire personnelle.

L'auteur explore ici un autre aspect de l'adolescence, celui de la fin de scolarité au lycée et la projection dans l'avenir. Voici un personnage en prise avec les exigences de la classe de terminale et le passage du bac. C'est pour Franck l'année des 18 ans, l'année de la majorité. Les aventures urbaines du héros laissent place à la nécessité de construire un parcours et de différer ses envies, de contrôler ses pulsions.