Maïnis

En principe, avec l'ouverture des négociations d'adhésion, commence pour la Turquie, dans le cadre d'un " partenariat pour l'adhésion ", la phase d'appropriation de " l'acquis communautaire ", comme l'ont connu la Roumanie et la Bulgarie, amenées à négocier leur adhésion sur la base d'un " acquis " comparable. C'est ce qu'a voulu étudier l'important colloque qui s'est tenu à Istanbul, à l'automne 2004, sous l'égide du Centre de Recherche et de Documentation Européenne (CREDE) de l'Université publique francophone de Galatasaray. Nous disposions, à l'époque, du document d'étape de la Commission européenne qui fixait des objectifs pour 2006 et du " Programme national de la Turquie " qui était confié au Secrétariat général pour les affaires européennes. Dans la mesure où il était exclu de traiter l'ensemble des chapitres ouverts à la négociation, des choix devaient porter sur les questions paraissant les plus importantes. Il convenait donc d'adopter un découpage qui, outre le fait de reprendre le plan d'exposition habituel des questions de droit communautaire " matériel ", présente l'avantage de permettre de telles synthèses. Après quelques interventions introductives relatives à la notion " d'acquis communautaire " ou à l'approche économique globale, devaient être abordés, successivement, les quatre principaux pans des négociations : " la libre circulation " concernant les personnes, les entreprises et la libre prestation de services ; " la libre concurrence ", avec les obligations imposées aux entreprises, aux personnes publiques et aux entreprises " de réseau " ; " l'harmonisation des législations nationales " notamment la propriété intellectuelle, la communication audiovisuelle et l'harmonisation fiscale... ;" les politiques communes " concernant notamment l'agriculture, les transports, l'environnement, " la cohésion économique et sociale " et les politiques sociale et de l'emploi... Ce livre qui effectue, tant que faire se peut, la synthèse de ces travaux, tente donc d'informer au mieux et de provoquer la réflexion aussi bien chez les spécialistes des débats européens que chez le simple citoyen, turc ou européen, dont l'avenir dépend, en partie, des réponses qui seront données, dans les années qui viennent, aux nombreuses questions abordées dans cet ouvrage.

Indochine 1938-1948 " Au crépuscule, l'air parfumé filtrait dans la brise venue de la mer et la musique se répercutait sur les arroyos, en direction des Terres rouges. Souen s'assit et demeura sagement près de la lampe à acétylène tandis que les ultimes mesures résonnaient sur le phono. Emmanuel prit son ténor puis entonna " When it's sleepy time down south ". Les rives du Mississippi, ce monde qu'il ne connaissait guère mais qui, tel le cours du Mékong, l'entraînait vers de longues variations, sur un rythme soutenu. Le son se déployait. Il devinait les contrepoints de la trompette et du trombone. Il voyait le grand fleuve gorgé de terre et le Delta. Lorsqu'il eut posé sa dernière note, la petite fille le fixa avec beaucoup de sérieux, puis se dressa, heureuse comme jamais. Il s'inclina devant son ombre qui se glissait dans la nuit indochinoise. " C'est un chant qui nous vient du siècle dernier, survolant les générations, porté par l'Histoire. Une mélopée contant les prémices d'une tragédie qui ne saurait avoir lieu, entre deux cultures, deux peuples faits pour se comprendre. Une période oubliée, où quelques poètes traversant la deuxième Guerre Mondiale vivaient à Saigon le contrepoint de ce qui se déroulait alors dans la France éternelle : un goût de défaite, une volonté de ne pas abdiquer puis de résister face à l'occupation japonaise. La violence succédant à la violence, du nationalisme à la libération et à la quête de l'indépendance. Des bonheurs, des drames individuels et un destin collectif. Un roman dans l'Histoire, l'Histoire dans un roman.

L'ouvrage des professeurs Lemire et Harvey est un livre-événement. [...] Les méthodes élaborées par les professeurs Lemire et Harvey devraient être largement connues, expérimentées, mises à l'épreuve dans tous les pays du monde. Loin d'un corpus dogmatique, le présent livre, à la fois pragmatique et visionnaire, est un stimulant pour la recherche transdisciplinaire dans le domaine de l'éducation et pour la réflexion concernant le modèle social que nous devons à tout prix inventer pour en finir avec l'exclusion et la pauvreté qui menacent l'existence de tous, riches et pauvres. Car aujourd'hui la richesse se déplace vers le domaine de la connaissance. Le présent livre est un appel vibrant et réaliste à un nouveau partage des connaissances. (Extrait de la préface de Basarab Nicolescu, président du Centre International de Recherches et Études Transdisciplinaires)