Les droits de l'enfant à l'école. Pour une éducation à la citoyenneté

La démocratie participative est en construction. Être un citoyen libre et responsable, c'est faire entendre son opinion, proposer des projets et des solutions aux problèmes, s'associer aux débats et aux prises de décision, assumer des responsabilités. Mais qu'en est-il des enfants? Sont-ils eux aussi des citoyens? En se référant à la Convention internationale des droits de l'enfant, l'ouvrage montre qu'au terme d'un long processus historique, l'enfant soumis est devenu enfant citoyen, désormais titulaire de droits civils, sociaux et culturels, mais aussi de libertés publiques. Toutefois, un apprentissage s'avère nécessaire: l'enfant devient citoyen par l'exercice de la citoyenneté. S'appuyant sur une riche expérience d'instituteur, de formateur et de chercheur, l'auteur propose aux équipes pédagogiques, des éléments pertinents pour mettre en place une éducation à la citoyenneté par une participation active et responsable des élèves: conseils de classe et d'école, exercice des libertés, organisation des responsabilités, démarche participative, règles de vie et discipline éducative... Cet ouvrage intéressera tout particulièrement les professeurs et étudiants des IUFM et des écoles normales, les enseignants de l'école primaire, les éducateurs et animateurs de centres pour enfants, les organisations défendant les droits de l'enfant ainsi que les mouvements pédagogiques. Biographie de l'auteur Jean Le Gal. Docteur en sciences de l'éducation, il a été instituteur en classe coopérative pendant une trentaine d'années, puis maître de conférences à l'Institut Universitaire de Formation des Maîtres (IUFM) de Nantes. Militant et responsable du Mouvement Freinet, il est chargé de mission aux droits de l'enfant et à la citoyenneté.

Sun Wukong est toujours en quête de pouvoirs et d'immortalité, et ne peut se satisfaire du simple sort de roi des singes. Il défie l'empereur de Jade et le menace de lui ravir son trône, ce qui provoque une mémorable guerre céleste! Seule la bodhisattva Guanyin parvient à mater l'indomptable rebelle, en l'emprisonnant sous le mont des cinq Dynamies. Cinq cents ans plus tard, elle propose au primate de le libérer s'il accepte d'accompagner le moine Xuanzang dans sa quête des soutras. L'improbable duo se lance dans ses pérégrinations vers l'Ouest, bientôt rejoint par un cheval dragon et l'affreux cochon Zhu Bajie. Ensemble, ils vont affronter mille dangers tapis dans d'impénétrables et sombres forêts, grottes ou cavernes. Il va sans dire que notre Dieu singe, monté sur son nuage et armé de son bâton magique, ne sera jamais le dernier à se mettre en action!

Sun Wukong arrive aux abords du lac des sables mouvants d?où surgit un gigantesque monstre. Jamais il ne pourra vaincre un adversaire aussi puissant! Après s?être tapi dans le lit du fleuve, ils?envole sur son nuage magique quémander l?aide de l?honorable Boddhisattva. Dans son infiniemagnificence, la déesse accepte encore une fois de l?aider. Mais d?autres épreuves les attendent,lui et les siens?

Réaliser l'éducation pour tous est depuis 1990 une des priorités de la Communauté internationale et une enjeu majeur pour améliorer la situation sociale et économique des habitants les plus pauvres de la planète. Pourtant, environ cent millions d'enfants ne fréquentent toujours pas en 2007 une école primaire. L'Afrique subsaharienne est la région du globe où les taux de scolarisation sont les plus faibles et les abandons les plus nombreux, où les filles éprouvent de grosses difficultés à poursuivre leurs études. Dès la fin des années 80, des enseignants, des éducateurs, des habitants d'un village, puis ceux d'un quartier d'une ville moyenne ont décidé de prendre en main leur situation éducative. Ils tentent de pallier les carences du système éducatif et d'offrir à leurs enfants une éducation de qualité. Leurs résultats sont assez surprenants, puisqu'ils sont parvenus, pour les uns à scolariser tous les enfants de leur village, pour les autres à développer de nombreuses alternatives à l'exclusion scolaire. Leurs pratiques éducatives ne se limitent pas à la pédagogie : elles ont également des conséquences sur la vie de leur village ou de leur quartier. La géographie s'est peu intéressée à l'éducation, et ce travail s'efforce d'apporter un point de vue géographique sur un aspect social majeur.