Vente négociation

Pendant près de trente ans, Marie Laville a enseigné le français au collège et au lycée dans la région bordelaise. Mère de trois enfants, elle a toujours eu la passion de l'écriture. Elle participe depuis quelques années à différentes revues littéraires. Avec humour et émotion, elle raconte ici ce que signifiait naître en France à la fin des années quarante.

C'était un temps où nous regardions le futur avec excitation et curiosité : le temps de notre enfance, de notre adolescence. Avec ce livre, replongez dans vos dix-huit premières années... Enfants de 1949 : nés l'année des premiers pas de la construction europeenne, lorsque les tickets de rationnement disparaissent enfin, nous avons vu et parfois vécu l'exode rural, les soubresauts des guerres d'Indochine et d'Algene, les debuts de la société de consommation, l'essor du confort et des loisirs sans oublier l'explosion de Ma 68. Marie Laville, elle-même née en 1949, vous entraîne dans le passé avec elle, revisitez l'enfance et ses attentes, I'adolescence et ses espoirs, sans oublier les événements politiques et sociaux qui secouaient alors la France et le monde.

Savez-vous que certains diamants disponibles dans nos bijouteries proviennent de pays où leur commerce finance une guerre civile ?Vous pensez aider la nature en cultivant votre jardin, mais êtes-vous sûr que les produits que vous utilisez soient tous respectueux de l'environnement ?Que dire à un adolescent qui ne jure que par des vêtements de marques ? Comment réagir face à un enfant dont les choix de jouets se tournent vers des produits sur-emballés ?Alimentation, mobilier, éclairage, jardinage, hygiène et beauté, maroquinerie, médicaments...Plus de trente catégories de produits sont passées à la loupe : connaître les impacts sociaux et environnementaux de nos achats, s'informer sur les initiatives qui existent déjà pour les réduire, agir en fonction de nos moyens et de nos attentes...Sur un ton positif et déculpabilisant, Elisabeth Laville et Marie Balmain apportent des informations concrètes et inédites pour que tout un chacun puisse se sentir responsable.Achetons responsable ! est un guide pour consommer moins mais surtout consommer mieux

L'objectif des Cahiers des Sciences Infirmières est d'offrir aux étudiants en IFSI des ouvrages complets et détaillés couvrant l'ensemble des savoirs définis dans les Unités d'Enseignement (UE) du nouveau référentiel. Ce cahier, consacré à l'UE 2.8 Processus obstructifs (semestre 3) présente les mécanismes physiopathologiques de l'obstruction et décrit les signes, les complications et les thérapeutiques des pathologies étudiées. Il aborde: - l'anatomie et la physiologie de l'appareil cardiovasculaire et les symptômes (douleur thoracique); - les pathologies cardiaques: pathologie coronaire (angor d'effort, syndromes coronaires aigus, infarctus du myocarde), arrêt cardiocirculatoire, pathologies obstructives veineuses (thrombose veineuse profonde), embolie pulmonaire; - l'anatomie et la physiologie de l'appareil respiratoire et les symptômes (dyspnée, toux, expectoration); - les pathologies respiratoires: asthme, bronchite chronique obstructive, embolie pulmonaire, - l'anatomie et la physiologie de l'appareil digestif et les symptômes (douleur abdominale, dysphagie, vomissements, hémorragie digestive haute, occlusions intestinales aiguës); - les pathologies digestives: processus obstructifs biliaires (lithiase hépatique), oesophagiens (reflux oesophagien), du pancréas, colorectaux (hernie); - l'anatomie et la physiologie du cerveau, du système nerveux; - les pathologies neurologiques: accident vasculaire cérébral - l'anatomie et la physiologie de l'appareil rénal et les symptômes (douleurs); - les pathologies rénales: lithiase rénale. Toutes ces thématiques sont illustrées par de nombreux schémas et photographies en couleurs. Tout au long de l'ouvrage, de nombreuses fiches « Acte et/ou surveillance infirmiers » décrivent les différents soins et des fiches « Situation intégrative » mettent en évidence la conduite à tenir de l'infirmière auprès du patient. Certains chapitres se terminent par une rubrique « Situation clinique » exposant et analysant, de manière détaillée, un cas concret en rapport avec la thématique proposée dans le chapitre. Et en fin d'ouvrage, un Cahier d'entraînement permet à l'étudiant de tester ses connaissances et de s'entraîner à l'analyse de situations intégratives.