Les cahiers de l'Asdifle N° 29 : Le français à visée professionnelle : recherches et dispositifs de

Toute personne se destinant au métier d'enseignant de FLE peut suivre à un moment de son parcours une formation dédiée à la méthodologie de l'enseignement afin d'acquérir des savoirs et des savoir-faire propres à l'outiller sur le plan réflexif et technique pour apprendre à enseigner la langue. Qu'advient-il des savoirs travaillés en formation dans les pratiques effectives d'enseignants de FLE ? Comment se construisent les savoirs professionnels de l'enseignant sur le plan de l'ingénierie didactique ? Ces questions sont à la base de la réflexion à laquelle cet ouvrage propose de contribuer. La formation à la méthodologie de l'enseignement est envisagée à partir d'une modélisation didactique, la trame méthodique repère (TMR), présentée comme outil de conception d'unités didactiques et comme outil de formation des enseignants. L'analyse proposée de la construction des savoirs, dans la circulation entre formation et terrain, constitue ainsi une voie d'accès à la compréhension de ce qui est en jeu dans l'entrée dans le métier d'enseignant de FLE sur le plan de l'ingénierie didactique.

La revue de référence de la recherche universitaire francophone en didactique. Recherches et applications, supplément semestriel à la revue Le français dans le monde, propose deux cent pages de réflexions théoriques et pratiques sur un thème de didactique du FLE. Pour le détail de l'ouvrage, consulter les sites : www.fdlm.org et www.fipf.org La revue de référence de la recherche universitaire francophone en didactique. Recherches et applications, supplément semestriel à la revue Le français dans le monde, propose deux cent pages de réflexions théoriques et pratiques sur un thème de didactique du FLE. Pour le détail de l'ouvrage, consulter les sites : www.fdlm.org et www.fipf.org

Focus : la nouvelle collection "tout-en-un" pour s'exercer en français !Pour travailler en autonomie ou en classe, cet ouvrage de compréhension orale centré sur l'étudiant propose : 250 activités élaborées à partir de situations concrètes de la vie quotidienne regroupées en 6 chapitres répartis en fonction de leur caractéristique orale : avec ou sans interaction, en face à face ou à travers un support (haut-parleur, téléphone) un CD avec plus de 100 documents audio MP3un livret de transcriptions et corrigés un accès gratuit au Parcours digital® proposant les 250 activités du livre au format numérique avec l'audio intégré (compatible PC/Mac)L'ouvrage permet de comprendre et de s'approprier les éléments langagiers à réutiliser en situation, avec une approche des documents oraux en 3 étapes : découverte et compréhension ; réflexion et appropriation ; action ou interaction. Des manières de dire regroupées en actes de parole et un lexique transversal et par situation facilitent la mémorisation des énoncés.

Depuis plus d'un demi-siècle, l'histoire de l'Orient arabe a semblé être celle d'un monde naturellement en proie à la violence et à la confusion : luttes de libération nationales, guerres, révolutions, dictatures oppressives, assassinats, attentats terroristes, manifestations islamistes. Aujourd'hui l'actualité porte plus sur les péripéties d'un processus de paix qui se développe apparemment de façon inexorable. Toutes ces évolutions ne sont pas le produit d'un Orient par nature compliqué. Leurs significations renvoient à une culture politique propre où le "Grand Jeu" des Puissances extérieures à la région se combine aux résultats des transformations démographiques, économiques, sociales et culturelles sans commune mesure avec celles du monde industrialisé. Par l'analyse des différentes séquences historiques depuis 1945, l'ouvrage cherche à établir la cohérence de chaque moment et la logique de leur enchaînement. Loin d'être dénuée de sens, l'histoire contemporaine de l'orient arabe devient celle des relations d'échanges et de conflits, de rapprochements et d'éloignements, qui se sont nouées entre l'Occident et cet Orient qui lui est si proche.