Grammaire du français FLE C1-C2. Perfectionnement

La mobilité des étudiants appelle de nombreuses réflexions quant à l'internationalisation de l'enseignement des langues. Or, tout enseignement / apprentissage suppose de facto d'évaluer les compétences langagières. L'évaluation des productions complexes en est un aspect particulier que le présent ouvrage se propose de traiter selon quatre axes. Le premier met en lumière la complexité des exigences universitaires quant à ses attentes en terme de compétences requises tant à l'oral qu'à l'écrit, qu'il s'agisse de réception et / ou de production et ce indépendamment des contenus relatifs à une discipline particulière. Le deuxième illustre l'importance cruciale du positionnement des apprenants allophones dans des centres de langue en France en vue de constituer des groupes de niveau évolutifs pour mieux les préparer aux exigences universitaires. Cette démarche passe par la mise en place de tests diagnostics à finalité évaluative non diplômante. Le troisième présente des auxiliaires pédagogiques pour accompagner enseignants et apprenants dans la poursuite de leurs objectifs à visée formative et / ou certificative. Une préparation s'avère nécessaire pour optimiser les chances de réussite. Enfin, le quatrième axe interroge l'enjeu scientifique et sociétal inhérent à l'acte d'évaluation. Qu'il s'agisse de chercheurs, de praticiens ou de concepteurs d'outils, tous fonctionnent en synergie autour d'une préoccupation constante: comment former des apprenants allophones à même de s'intégrer dans des parcours universitaires réussis?

Une grammaire FLE de référence, de niveau perfectionnement, au cheminement progressif (du plus simple au plus compliqué), illustrée d'exemples issus de la presse et de la littérature qui plongeront les apprenants dans la culture francophone. Avec, pour chaque fiche de grammaire - un résumé de la règle- des exemples modèles- des exercices d'acquisition- un quiz en ligne pour setester Niveau C1-C2 : "l'apprenant maîtrise la phrase ; il consolide le texte et va vers l'élaboration du discours." Objectif niveau DALF (diplôme approfondi de langue française, délivré par le Ministère de l'éducation nationale, cible adulte en situation professionnelle ou universitaire) Pour les apprenants souhaitant une maîtrise approfondie du français.

L'objectif de la collection "Le droit en schémas" est de proposer des ouvrages facilitant la compréhension et la mémorisation des questions juridiques. Chaque question est ainsi envisagée selon deux approches juxtaposées: le cours traditionnel en page de gauche, des schémas explicatifs en page de droite. Très didactique, ce manuel présente les grandes questions du droit administratif général (service public, police, actes unilatéraux, contrats, juridicité, contrôle, responsabilité) en appliquant trois choix méthodologiques: la mise en avant des distinctions fondamentales, le recours à des exemples illustratifs et aux arrêts principaux, un effort de mise en perspective facilitant la réflexion et la compréhension. Il est destiné: aux étudiants de deuxième année de licence en droit, aux élèves des instituts d'études politiques, aux candidats aux concours de la fonction publique, aux stagiaires suivant les formations juridiques de la fonction publique, aux professionnels qui souhaitent un accès rapide et actualisé au droit administratif. Biographie de l'auteur Jean Fougerouse est maître de conférences habilité à diriger les recherches en droit public à l'université d'Angers et directeur de la Licence d'administration publique. Il y enseigne le droit administratif, après l'avoir enseigné à l'Ecole nationale d'application des cadres territoriaux ainsi qu'au Centre national de la fonction publique territoriale.

L'objectif de la collection " Le droit en schémas " est de proposer des ouvrages facilitant la compréhension et la mémorisation des questions juridiques. Chaque question est ainsi envisagée selon deux approches juxtaposées : le cours traditionnel en page de gauche, des schémas explicatifs en page de droite. Très didactique, ce manuel de droit constitutionnel a été conçu à partir de trois choix méthodologiques : la mise en avant des distinctions fondamentales, la reprise des mêmes problèmes sous des angles différents, un effort de mise en perspective afin de faciliter la réflexion et la compréhension des continuités et ruptures. Il est destiné : aux étudiants de première année de licence de droit, aux élèves d'institut d'études politiques, aux candidats aux concours administratifs.