La promotion de la pratique handisport des outils une vision pour un renouveau du handisport

Dans le but d'augmenter son nombre de licenciés, le Comité Départemental Handisport de Meurthe et Moselle souhaite promouvoir la pratique d'activités physiques et sportives auprès d'un large public. Ce livre nous permet d'établir le contexte de la promotion d'activités physiques et sportives au sein du territoire Lorrain. Une analyse des donnés auprès de nos différents acteurs a été nécessaire afin d'établir un bilan des conditions d'accès et de pratique pour un public en situation de handicap physique et/ou sensoriel. L'organisation de journées découvertes ou promotionnelles tel que la Journée Nationale Handisport qui a eu lieu cette année à Champigneulles reste primordiale pour de tels objectifs. Cependant, la communication reste un point important pour faciliter la mise en place de manifestation permettant d'encourager la participation de tous les acteurs du territoire. L'aide des acteurs politiques que cela soit au niveau national, régional ou départemental est un point essentiel pour favoriser la pratique d'activités physiques et sportives.

Cet ouvrage est basé sur les postulats théoriques de l'école d'art-thérapie de Tours. Il relate une expérience d'artthérapie à dominante arts plastiques auprès d'adolescents présentant un handicap mental. Le stage est réalisé à l'UTAIM (Union Tunisienne d'Aide aux Insuffisants Mentaux) de Monastir Tunisie. La déficience intellectuelle peut limiter l'épanouissement mental et social de ces adolescents, les pénaliser dans leur qualité de vie et altérer leur estime d'eux même. Or, les arts plastiques peuvent les aider à restaurer cette estime. Ceux-ci favorisent les mécanismes sensoriels, physiques, mentaux et sociaux des adolescents. Leur utilisation de manière thérapeutique vise à améliorer les troubles de l'expression, de la communication et de la relation. L'analyse des trois études de cas met en évidence l'élaboration des prises en charge en art-thérapie et l'évolution des adolescents au fil des séances. L'objectif de ce travail est de mesurer l'impact de l'art-thérapie à dominante art plastique sur l'estime de soi, l'épanouissement et la disponibilité relationnelle des élèves observés. Les résultats obtenus sont prometteurs mais portés sur un nombre d'individus trop restreint.

Regardez ce schéma représentant le cycle de l'eau afin de comprendre ce dernier" Consigne typique de n'importe quel manuel de SVT. Oui, et que fait-on lorsqu'on ne voit pas le schéma ? De nos jours, et depuis bien longtemps, la transmission du savoir a été essentiellement basée sur la vision. On se réfère à ce sens premier pour absolument tout. Face à ce constat, une question se pose : comment donner accès à toutes ces connaissances à une personne déficiente visuelle ? Cet ouvrage s'intéresse aux moyens existants afin de transmettre la culture par d'autres voies que celles de la vision. Il sera également fait état d'une problématique concernant la transformation du contenu : comment donner accès à un contenu originalement visuel, sans transformer le sens de ce contenu ? Il s'agit d'un travail en réflexion et en perfectionnement continu. Image tactiles, représentation mentale, bornes sonores ou encore malvoyance, non voyance, cécité de naissance... Cet ouvrage a également pour but de permettre de comprendre les subtilité du handicap visuel. L'une des thèses avancée dans cet ouvrage est que faciliter l'accès culturel à une minorité la facilite à tous.

Dans un monde de la recherche de plus en plus décloisonné et étendue, il devient souhaitable de disposer d'un ouvrage d'introduction, capable d'intégrer les apports de diverses approches méthodologiques du monde anglo-saxon, tout en reconnaissant leurs particularités propres. Ce ouvrage est une aide à la recherche pour maitriser le style de l'American Psychological Association qui a déjà influencé le monde de la recherche. Cet ouvrage à la recherche documentaire autour de 5 étapes successives (à considérer comme une méthodologie) : 1. Préparer sa recherche documentaire sur un sujet. 2. Sélectionner les sources documentaires 3. Chercher et localiser les documents (dans une BU, un centre doc. ou autres) 4. Evaluer la qualité et la pertinence des sources documentaires 5. Suivre l'évolution des ressources sur le sujet (mettre en place une "veille documentaire") 6. Savoir référencer en utilisant le style APA 7. La maîtrise des sources documentaires et des techniques de repérage utiles à l'exécution de la recherche documentaire.