Les arts plastiques à l'école élémentaire Cycle 2 Cycle 3. Créer, s'exprimer, se repérer

Cet ouvrage clés en main s'adresse aux enseignants, formateurs et étudiants qui souhaitent faire de l'éducation artistique un véritable domaine d'enseignement.Cette démarche complète couvre toutes les compétences en arts visuelsdu programme 2015, pour chaque niveau du cycle 1 : PS, MS et GS.Le fichier contient :72 fiches clés en main. Chaque fiche se présente selon un schéma clair et pratique :- Au recto : objectif général, objectifs spécifiques, références, constituants et notions plastiques, techniques et outils requis, déroulement détaillé de la séance.- Au verso : des exemples de réalisations des élèves.1 guide pédagogique : qui présente le programme, des programmations, la démarche à mettre en oeuvre, les compétences et les notions pour chaque niveau du cycle 1.BONUS Sur le site compagon : 18 oeuvres d'art à imprimer ou à projeter pour mener les séquences en classe, et des fiches de documents ressources en lien avec les séances.L'auteure : Sophie Laclotte, professeur de la ville de Paris en arts visuels, est aussi l'auteure de Les Arts visuels à l'école (édition 2004) et de Pratiques artistiques et histoire des arts, Nathan, 2004.Accédez au feuilletage

Pour chaque niveau du cycle 1 : PS, MS et GS. Le fichier contient 72 fiches clés en main et un guide pédagogique. Chaque fiche se présente selon un schéma clair et pratique, en double-page : A gauche : objectifs, références, techniques et outils, mise en forme, organisation, incitation, déroulement, variantes, verbalisation et transversalité. A droite : des exemples de réalisations d'élèves. Sur le site compagnon : des oeuvres d'art et les fiches à imprimer ou à projeter pour mener les séquences en classe.

Cet ouvrage s'adresse aux enseignants, formateurs et étudiants en IUFM qui souhaitent faire de l'éducation artistique un véritable domaine d'enseignement.Ce fichier propose 3 axes de travail: Agir, Regarder et Sentir.Cette démarche complète couvre toutes les compétences en arts visuels des programmes 2004-2005:* agir avec son corps sur les matériaux;* regarder pour acquérir une première culture visuelle;* sentir et explorer le monde. Deux parties richement illustrées: 1. Une introduction générale qui donne les clefs pour enseigner les arts visuels: définitions et finalités, transversalité du domaine, tableaux de programmation, fiche évaluation de l'élève. 2. 72 fiches pratiques perforées et détachables. Chaque fiche se présente selon une structure identique: au recto: pour chaque niveau, objectif général et objectifs spécifiques, références, constituants et notions plastiques, technique et outils requis, déroulement détaillé de la séance, verbalisation, bilan de l'activité, prolongements, variantes et transversalité. Certaines fiches comportent en visuel l'oeuvre artistique de référence utilisée pour l'activité. Au verso: les réalisations des élèves. Les photographies sont sélectionnées pour donner des exemples variés des réalisations de différents niveaux, pour que chaque enseignant se fasse une idée réaliste du résultat attendu.Des documents annexes à photocopier donnent aux élèves un support de travail valorisant et facilitent la mise en place de l'activité pour l'enseignant.Deux posters A2 comportant 18 reproductions d'oeuvres permettent de constituer un premier "musée de classe" en lien avec les fiches proposées. Biographie de l'auteur Sophie LACLOTTE, Professeur de la ville de Paris en arts plastiques et auteur de l'ouvrage Les Arts visuels à l'école (c) éditions Nathan, Paris 2004.

Cet ouvrage s'adresse aux enseignants, formateurs et étudiants en IUFM qui souhaitent faire de l'éducation artistique un véritable domaine d'activité. Ce fichier propose 3 axes de travail : Agir, Identifier et Questionner. Cette démarche complète pour les cycles 2 et 3 couvre toutes les compétences des programmes 2002 : - rendre l'enfant acteur de ses apprentissages ; - acquérir une culture minimale ; - donner des réflexes méthodologiques. 2 parties richement illustrées : 1. Une introduction générale qui donne les clefs pour enseigner les arts visuels définitions et finalités, transversalité du domaine, 6 tableaux de programmation, 3 fiches-relais avec les parents qui regroupent l'ensemble des compétences générales et spécifiques abordées dans les fiches selon les niveaux. 2. 96 fiches pratiques perforées et détachables. Chaque fiche se présente selon une structure identique : pour chaque cycle, compétences générales et spécifiques, prérequis, références, constituants et notions plastiques, techniques et outils requis, déroulement détaillé, verbalisation et évaluation, bilan, prolongement et variantes, liens avec les autres disciplines ; les réalisations des enfants. Les photos sont sélectionnées pour donner des exemples variés des réalisations de différents niveaux, afin que chaque enseignant se fasse une idée réaliste de ce qu'il peut obtenir et/ou exiger de ses élèves. 1 poster A2 comportant 20 reproductions d'?uvres qui constituent quelques repères pour " un musée de classe " en lien avec les fiches proposées.