Le premier épisode psychotique constitue une véritable rupture dans le parcours de vie d'un sujet, et dans un peu plus d'un cas sur deux les troubles évolueront vers une schizophrénie. L'enjeu principal est d'instituer rapidement des soins adaptés à l'âge du patient et au stade de la maladie. Les professionnels investis auprès de cette population sont souvent confrontés au manque d'outils disponibles adaptés. Dans ce contexte une équipe de soins a développé le programme I-Care/You-Care. Ce programme s'adresse aux patients de 16 à 30 ans (la majorité des maladies psychiatriques se développent avant l'âge de 25 ans) ayant vécu un premier épisode psychotique ainsi qu'à leur entourage familial. Son objectif : diminuer le risque de rechute ; améliorer la symptomatologie et la qualité de vie ; améliorer les relations interpersonnelles des patients ; aider le patient à mieux se comprendre et être autonome dans la gestion de son traitement ; éviter la rechute. Cet ouvrage pratique propose : - le cadre théorique sur la psychoéducation pour un premier épisode psychotique ; - les recommandations pour la mise en place du programme ; - et le programme détaillé côté patient et côté famille.
Nombre de pages
256
Date de parution
02/01/2026
Poids
300g
Largeur
190mm
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EAN
9782100846634
Titre
METTRE EN OEUVRE UN PROGRAMME DE PSYCHOEDUCATIONPOUR UN PREMIER EPISODE PSYCHOTIQUE - PROGRAMME I-C
Les troubles schizophréniques, qui débutent chez l'adolescent et l'adulte jeune, représentent à eux seuls la troisième cause de handicap, devant les pathologies somatiques. Cet ouvrage synthétise les connaissances actuelles sur les phases précoces des troubles schizophréniques. Il décrit les différents symptômes évocateurs, les frontières avec d'autres troubles du développement et les outils pour les explorer. Il présente une revue des anomalies biologiques, cognitives, et cérébrales associées aux phases précoces de la maladie et les modèles de compréhension de l'émergence des troubles, en lien avec les processus de maturation cérébrale à l'adolescence. Enfin, il détaille les modalités de prise en charge thérapeutique, et discute des enjeux de la détection précoce et la rupture que constitue l'introduction de la notion de stade évolutif de la maladie, d'état mental à risque et de prévention des psychoses.
Le re?cit : Dans ce roman, la maladie aborde?e est la de?pendance au cannabis. A? la mort de leur grand-me?re, Agathe et Quentin se retrouvent seuls - leur me?re les ayant abandonne?s lorsqu'ils e?taient enfants et leur pe?re tre?s souvent absent. Dans leur grande maison, les amis de Quentin les rejoignent pour des soire?es ou? le cannabis circule librement. Quentin sombre de plus en plus dans l'addiction. Agathe, plus raisonnable, essaie de se sevrer. Chaque soir, elle raconte ses sensations, ses frayeurs et sa lutte a? un joint qu'elle a range? dans une boi?te et qu'elle a jure? de ne jamais fumer. Quentin a bascule? dans la drogue et pour Agathe, cette maladie n'est pas facile a? appre?hender... La partie documentaire : un texte re?dige? par Marie Odile Krebs, professeure de psychiatrie a? l'universite? Paris Descartes et chef de service a? Sainte-Anne/Inserm, de?crivant l'addiction a? la drogue, les comportements a? risque, les sympto?mes, les traitements.
Kern Laurence ; Marchetti Eric ; Krebs Marie-Odile
L'activité physique adaptée et santé (APAS) est en plein développement dans toutes les institutions de soin. Elle permet aux personnes en situation de handicap psychique et rencontrant des difficultés en matière de socialisation de faciliter les interactions avec les autres, développer leur autonomie, lutter contre les méfaits de la sédentarité. Les auteurs présentent des programmes originaux facilement applicables quels que soient l'espace et le matériel à disposition.Avec Isabelle Amado (psychiatre, Sainte Anne, Paris), Dominique Willard (psychologue, Sainte Anne) et Marine Riou du Cosquer
Conforme aux nouveaux programmes du bac. Une méthode de travail précise et efficace en deux étapes pour obtenir la mention Très Bien : I. Je révise et je me perfectionne ? un cours complet sur l'intégralité du programme ? des focus pour nourrir et singulariser sa prestation ? des approfondissements et des prolongements pour aller au-delà des fondamentaux du programme et accroître ses connaissances II. Je m'exerce et je fais la différence ? une méthode solide et directement appliquée : questions possibles au bac, mobilisation des connaissances... ? des entraînements ciblés et exigeants sur les différentes épreuves orales ? de nombreux exercices et des sujets entièrement corrigés et commentés : optique 20/20!
Cet aide-mémoire est principalement destiné aux étudiants en Licence, aux élèves de classes préparatoires ainsi qu'aux candidats au CAPES et à l'agrégation de mathématiques.• Complet, il regroupe sous forme condensée plus de 1 000définitions, formules et résultats du programme d’analyse, d’algèbre, de géométrie et de probabilités ;• Pratique, il permet, grâce à sa table des matières et à son index, de retrouver facilement les éléments utiles à la résolution d’un problème.Des remarques, mises en garde et conseils insérés dans le texte contribuent à faire de cet ouvrage un outil de travail indispensable.
Fondé sur une très riche expérience clinique et sur la recension des travaux psychanalytiques, cet ouvrage présente et analyse les modalités de constitution et de développement de la vie psychique. Texte réactualisé à l'occasion de cette 3e édition.
Cet ouvrage a vocation à être utile à tous les soignants, dès lors qu’ils sont confrontés dans leur pratique quotidienne à des décisions médicales qui les interpellent au plan éthique et qu’ils veulent pouvoir y voir plus clair, pour participer à leur juste place à la décision à prendre, en assumant leur part de responsabilité. L’ouvrage utilise un langage simple, clinique, abordable pour tous. La question n’est pas de proposer des développements théoriques pour justifier les fondements éthiques des décisions. Tout au plus propose-t-on des encarts : « Pour aller plus loin », donnant quelques références plus académiques permettant au lecteur qui le souhaite d’approfondir un point ou un autre. Par contre, on trouve dans le manuel des check-lists, permettant d’être un peu systématique dans la procédure d’instruction éthique d’un cas singulier, afin de ne pas oublier une étape ou une question importante, et aussi pour être au clair avec les grands repères éthiques qui balisent et encadrent la pratique soignante.