Le hindi de poche

Le choix des méthodes d'apprentissage de la lecture a donné lieu à une polémique particulièrement confuse, dont ce livre entend clarifier les enjeux. Par opposition à la vieille décomposition syllabique (le b.a.-ba), disqualifiée pour son caractère mécanique et ânonnant, on a cru trouver dans des techniques d'identification directe des mots et du sens les moyens d'une pédagogie plus respectueuse des intérêts de l'enfant et de sa spontanéité. Ce furent la méthode globale, puis le compromis des méthodes mixtes . Force est de constater que les résultats ne sont pas au rendez-vous. Les méthodes actuelles laissent trop d'enfants au bord du chemin, en particulier dans les milieux culturellement défavorisés. Or diverses études ont montré que l'appropriation systématique du code écrit permise par la syllabique rend l'entrée dans la lecture plus aisée pour tout le monde. Des conclusions corroborées par le travail clinique avec des jeunes en grande difficulté. N'est-il pas temps, dès lors, de repartir du bon pied, en admettant avec les auteurs que la syllabique n'est ni de droite ni de gauche : elle est juste efficace ?

Autisme, déficience intellectuelle, hyperactivité, troubles de l'attention ou des apprentissages... les troubles neuro-développementaux sont présents dès la petite enfance. Et le clinicien est confronté à des patients présentant des psychopathologies liées à ces retards : dysfonctionnements physiques, cognitifs, psychiques, sensoriels ou du langage. Leur fréquence et leur gravité sont suffisamment importantes dans les pays occidentaux pour constituer un problème de santé publique : de 3 à 8 % des enfants européens seraient concernés. Leur origine peut être génétique ou environnementale. Comment identifier de façon précoce ces différentes atteintes ? Comment favoriser une prise en charge rapide et permettre une évolution plus positive chez l'enfant ? Comment accompagner les adultes ? En 10 fiches synthétiques et toujours accessibles cet ouvrage, permet de faire le point sur ces troubles. Chaque fiche est composée d'un résumé et de mots-clés, d'une partie générale (inventaire) et d'illustrations (cliniques, exemples, quiz, QCM). Les différentes fiches illustrent la variété et la richesse des pratiques du psychologue dans ce champ. Un livre-outil destiné aux étudiants en psychologie, aux psychologues et à tous les professionnels de santé.

Résumé : Le manuel Je lis, j'écris entend garantir un apprentissage de la lecture en toute sécurité, et jouer en même temps la carte de l'intelligence que tous les enfants ont préalablement développée grâce au maniement du langage oral. Dans le même esprit, ce cahier d'exercices suit la progression du manuel. Pour chaque leçon introduisant une lettre nouvelle, l'élève est d'abord appelé à s'en approprier la graphie par un travail d'écriture. Il est également invité à prêter l'attention la plus précise au texte écrit par une série d'exercices. Et enfin à développer ses capacités d'invention langagière écrite et orale.

L'échocardiographie est le mode d'imagerie cardiaque le plus utilisé. Elle est indispensable pour établir le diagnostic cardiologique et prendre en charge des patients atteints de cardiopathie. Ce manuel d'échocardiographie présente les particularités diagnostiques des principales cardiopathies rencontrées en clinique ainsi que dans la pratique quotidienne en mettant l'accent sur les observations échocardiographiques les plus pertinentes. Accès rapide aux informations grâce à de nombreux tableaux cliniques reprenant les cardiopathies importantes. Rapide mise au point sur les définitions, symptômes, résultats de l'auscultation et tracés ECG. Présentation et analyse des spécificités échographiques observées pour chaque cardiopathie. Prise en considération des directives et recommandations importantes sur les examens complémentaires et la prise en charge. Schémas clairs pour une meilleure compréhension. Procédures d'examen. Ce livre de référence constitue un guide précieux pour la pratique quotidienne.