Histoire moderne des Somalis. Les Gaulois de la Corne de l'Afrique

Dans la Mer Rouge, en 1855, avant l'ouverture du Canal de Suez, un français, Henri Lambert vient s'installer à Aden, dans une zone d'influence anglaise et par son action, dérange la "Pax Britannica" qui s'étend déjà jusqu'à la côte africaine. Il veut établir la France face aux Anglais à Aden ; il s'attirera la haine d'un chef local, "Homme des Anglais" qui le fera assassiner, sûr qu'il est de l'impunité. A partir de l'étude détaillée de cet événement, c'est en fait le début de la rivalité franco-anglaise pour le contrôle de la mer Rouge et de la route d'Extrême-Orient, qui est analysé. On ne connaissait à ce jour en France, aucune étude synthétique des origines de l'implantation française dans une région, qui a pourtant beaucoup fasciné les aventuriers français et notamment de Monfreid. Après que justice aura été rendue à Lambert, la France suivra ses conseils. Elle achètera Tadjourah et après une attente d'un quart de siècle elle s'établira à Obok d'abord et Djibouti ensuite. Ainsi la mort de Lambert n'aura pas été vaine.

L'Histoire de la Mer Rouge, travail de longue haleine jamais encore entrepris, couvre de l'antiquité à nos jours. Elle a fait l'objet d'une première publication aux éditions Perrin en 1995 pour la période a de Moïse à Bonaparte a où sont étudiés les peuples et les empires qui ont vécu sur ses rivages, les luttes entre les civilisations égyptienne et mésopotamienne, les pérégrinations des Hébreux, la conquête d'Alexandre et la dynastie hellénique des Lagides, la mainmise romaine puis arabe sur l'Egypte. Les conséquences de la naissance des trois religions révélées sur sa rive orientale y sont étudiées. Son implication dans a la guerre des épices " déclenchée par les Portugais au XVII siècle fut son premier contact avec les Européens en route pour les Indes. Retournée à son grand isolement médiéval, elle n'en ressortit que lorsque Français et Anglais s'affrontèrent en Egypte lors de l'expédition de Bonaparte. C'est à cette période que commence le présent ouvrage. Il couvre la seconde partie "de Lesseps à nos jours". Le XIXe siècle, avec la lutte d'influence franco-britannique en Egypte pour le contrôle de la route des Indes, qui culminera au moment du creusement du canal de Suez et les débuts de la colonisation. Le XXe siècle avec la première guerre mondiale, les conséquences de la chute de l'empire ottoman, l'extension de la colonisation européenne, puis la seconde guerre mondiale et l'éphémère empire italien. La période contemporaine débute par les bouleversements des Etats du Moyen-Orient, avec la création de l'Etat d'Israël et l'émergence de l'Egypte de Nasser, prélude à la décolonisation. Cette dernière est traitée sous ses aspects géopolitiques, économiques et culturels avec l'évolution des nouveaux Etats face à des choix de camps différents durant la guerre froide, liés à leurs intérêts pétroliers, leurs ambitions territoriales, leurs antipathies raciales. L'ouvrage présente en conclusion une analyse de l'influence prévisible de cette région sur la civilisation occidentale, par ses ressources, sa population ou sa religion, très majoritairement islamique et souvent intégriste.

Ancien instituteur en Haïti, professeur de philosophie et de sciences sociales en France, Louis Auguste JOINT se spécialise en sociologie et en sciences de l'éducation. Il est l'auteur de L'Éducation populaire en Haïti. Ce nouvel ouvrage, Système éducatif et inégalités sociales en Haïti, est le fruit de sa longue recherche pour le doctorat en sociologie, soutenu en 2005 à l'École des hautes études en sciences sociales, à Paris.

En Haïti, depuis une quinzaine d'années, on ne cesse de parler de ces trois réalités : éducation populaire, "Ti Kominote Legliz" (TKL) ou communautés ecclésiales de base et organisations populaires. Avec elles, une nouvelle expérience a émergé de la base de l'Eglise et de la société haïtiennes. Cette expérience s'est développée surtout dans les "habitations" des villages, dans les bidonvilles et dans les quartiers populaires des villes. Mais, en quoi consistent ces réalités ? ... Dans cet ouvrage, s'appuyant sur des cas concrets, l'auteur présente les caractéristiques de l'éducation populaire en Haiti, l'évolution des organisations populaires depuis la chute de Duvalier, le fonctionnement des TKL et leur rôle dans le renouvellement ecclésial et social. Il analyse le rapport existant entre les TKL et les organisations populaires, leurs proximités et leurs disjonctions, leur apport au mouvement populaire "Lavalas" et à la démocratie naissante d'Haïti. Après avoir montré les valeurs et les limites de ces expériences, il propose une méthodologie pour mieux accompagner les TKL et les organisations populaires en Haïti.