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Professeur actuellement au lycée Berthollet à Annecy après un passage à la Réunion, il intervient en tant que formateur dans l'académie de Grenoble, dont le cinéma reste sa spécialité. Est intervenu également dans la mise en place de la Réforme des languesProfesseur au lycée Gabriel Fauré d?Annecy et formatrice qui anime des stages sur la rénovation de l?enseignement des langues et sur l?interdisciplinarité auprès des enseignants.Elle a mené plusieurs projets pédagogiques interdisciplinaires et interlangues en collaboration avec des enseignants d?anglais et d?histoire-géographie , par exemple le projet « Hommes, identités et territoires ».Le travail en équipe interdisciplinaire et l?utilisation des nouvelles technologies sont ses centres d?intérêt principaux qu?elle met également au service de son enseignement en BTS.Inspecteur pédagogique régional - académie de CréteilIssue d?une famille biculturelle (mère espagnole, père marocain), trilingue, diplômée en didactique du FLE (DESS) et en espagnol (agrégation), professeur d?espagnol pendant cinq ans en zone sensible et « prévention violence » au lycée Feyder (académie de Créteil) et maintenant en poste au Lycée International de Saint-Germain-en-Laye (académie de Versailles): tout ceci lui a permis de développer un large éventail de compétences dans l?enseignement de l?espagnol. Elle intègre les TICE dans sa pratique et participe également à la formation académique.Formateur dans l'académie de Caen depuis 2004 et chargé de mission auprès de l'inspection depuis 2006.Il est égalment au jury du Capes Externe entre 2007 et 2010.  

Chaque séquence du manuel est un parcours culturel qui part de l'élève, ses représentations, connaissances et questions, et l'invite à découvrir, loin des clichés, la richesse et la diversité des pays hispanophones. Thématique, documents, mises en situation, démarche pédagogique: tout concourt à susciter chez l'élève curiosité et implication, à favoriser en classe une communication riche et authentique. Chaque activité langagière fait l'objet d'un entraînement, d'une mise en pratique et d'une évaluation spécifiques; une place toute particulière est faite à l'oral, en compréhension comme en production.

Professeur au lycée Gabriel Fauré d?Annecy et formatrice qui anime des stages sur la rénovation de l?enseignement des langues et sur l?interdisciplinarité auprès des enseignants.Elle a mené plusieurs projets pédagogiques interdisciplinaires et interlangues en collaboration avec des enseignants d?anglais et d?histoire-géographie , par exemple le projet « Hommes, identités et territoires ».Le travail en équipe interdisciplinaire et l?utilisation des nouvelles technologies sont ses centres d?intérêt principaux qu?elle met également au service de son enseignement en BTS.Issue d?une famille biculturelle (mère espagnole, père marocain), trilingue, diplômée en didactique du FLE (DESS) et en espagnol (agrégation), professeur d?espagnol pendant cinq ans en zone sensible et « prévention violence » au lycée Feyder (académie de Créteil) et maintenant en poste au Lycée International de Saint-Germain-en-Laye (académie de Versailles): tout ceci lui a permis de développer un large éventail de compétences dans l?enseignement de l?espagnol. Elle intègre les TICE dans sa pratique et participe également à la formation académique.Formateur dans l'académie de Caen depuis 2004 et chargé de mission auprès de l'inspection depuis 2006.Il est égalment au jury du Capes Externe entre 2007 et 2010.  Professeur certifié de l?Université de Lyon, et diplômé en littérature comparée. Après une année d?étude à l?Université de Salamanque, il est affecté dans l?académie de Créteil en lycée en 2008 puis en collège à partir de 2009.Inspecteur pédagogique régional - académie de Créteil

Favorisez la mise en activité de tous les élèves ! 7 séquences accessibles et clé en main proposant des documents authentiques et motivants pour une véritable immersion dans la langue et la culture. Un apprentissage progressif et rigoureux de la langue avec des cartes mentales de vocabulaire et de grammaire 100 % audio. De nombreuses micro-tâches ludiques pour dynamiser le cours et favoriser la cohésion de la classe. 7 fiches de méthodologie pas à pas pour réussir tant à l'écrit qu'à l'oral et gagner en autonomie. Des jeux collectifs pour apprendre en s'amusant. "Aventura virtual" : plongez dans la version scénarisée et interactive de nos séquences ! 7 parcours créés avec Genially pour une mise en activité des élèves stimulante et différenciée. Structuré à partir des documents du manuel-cahier, chaque parcours est découpé en 4 "épisodes" qui correspondent aux 4 doubles-pages "Descubre". Chaque "Aventura virtual" peut être utilisée en classe entière, en binôme/groupe ou en autonomie. L'oral, une priorité de la collection ¡A la aventura ! 20 vidéos et audios authentiques. 7 chansons originales. L'intégralité des textes, du vocabulaire et des cartes mentales de grammaire en audio.