Le modèle suédois, un malentendu ?

Une 5èmeédition réactualisée et complétée qui introduit de manière détaillée à ce domaine de la psychologie, qui traite des caractéristiques psychologiques des individus et des groupes et à l'origine des différences interindividuelles.

L'approche psychométrique de l'intelligence a presque usiècle; le temps est venu d'en retracer l'histoire au XXe siècle et d'en proposer un bilan. Dès l'origine, l'évaluation de l'intelligence a été un problème à la fois scientifique, lié à la définition du concept et à sa mesure, et socio-politique avec des enjeux quant à l'affectation sociale des personnes. Évaluer l'intelligence montre comment et dans quels contextes ces problèmes scientifiques et sociaux, étroitement intriqués, ont été posés. La mesure de l'intelligence est une opération technique dont cet ouvrage examine les fondements. S'agit-il vraiment d'une mesure au sens habituel du terme? Peut-on dire que cette mesure est objective? Quelles significations peut-on lui attribuer? Plusieurs procédures d'évaluation sont présentées: les échelles d'intelligence, les tests élaborés à partir de l'analyse factorielle et les épreuves inspirées de la théorie de Jean Piaget sur le développement cognitif. Outre ces tests classiques, l'ouvrage analyse les effets de la révolution cognitive sur les tests d'intelligence, afin de cerner en quoi les travaux de psychologie cognitive permettent de mieux comprendre et utiliser les tests existants, et de susciter la mise au point de méthodes nouvelles. L'ouvrage est un outil d'information et de réflexion destiné aux étudiants de 2e et 3e cycles, ainsi qu'aux enseignants et aux chercheurs, de psychologie et disciplines connexes des sciences cognitives. Il s'adresse aussi aux psychologues praticiens dans les domaines de l'évaluation des ressources humaines et de l'éducation de l'enfant

Cet ouvrage est conçu pour être un support d'apprentissage pour l'étudiant aussi bien qu'un accompagnement pédagogique pour l'enseignant et un manuel de référence pour le professionnel. Il a pour objectif de concilier la dimension holistique du diagnostic ostéopathique et sa complexité intrinsèque en présentant : l'explication simple du concept ostéopathique ; les rappels anatomophysiologiques ; les dysfonctions ostéopathiques ; le diagnostic ostéopathique approprié. Dans un but pédagogique et pour une utilisation efficace de l'ouvrage, les auteurs proposent : des tableaux synthétiques allant à l'essentiel de la théorie ; des dessins anatomiques adaptés à l'ostéopathie ; des schémas récapitulatifs pertinents ; des photos pour chaque test diagnostique.

L'objectif de cet ouvrage, pratique et simple d'utilisation, est d'apporter les bases nécessaires à la construction d'un diagnostic ostéopathique du rachis et du squelette appendiculaire. On y trouve en premier lieu une base de réflexion pour comprendre les concepts indispensables au cours des études en ostéopathie. Puis, l'approche diagnostique globale, première étape du diagnostic ostéopathique, permet de déterminer comment aborder une investigation plus approfondie. Ici, les régions du membre inférieur, du bassin, du rachis et du membre supérieur, sont abordées spécifiquement avec des rappels anatomophysiologiques, une description des dysfonctions ostéopathiques et des tests spécifiques. Ce livre peut servir aussi bien de support d'apprentissage pour l'étudiant que d'accompagnement pédagogique pour l'enseignant. Il peut également être considéré comme manuel de référence pour le professionnel.