Je suis triathète. Préparation et entraînement pour tous

Comment synthétiser et interpréter l’information contenue dans des données économiques et financières ? Comment analyser et quantifier la relation entre plusieurs séries ? Qu’est-ce qu’une loi de probabilité ? Comment estimer un modèle et mettre en oeuvre des tests statistiques ...Alliant théorie et pratique, ce manuel met l’accent sur l’acquisition des méthodes et des compétences indispensables à tout étudiant pour réussir sa licence.Il propose  : des situations concrètes  pour introduire les concepts ; un cours visuel et illustré  par de nombreux exemples pour acquérir les connaissances fondamentales en statistique et probabilités ; des conseils méthodologiques et des interviews  pour traduire la théorie en pratique et montrer comment la statistique est utilisée par les professionnels ; des éclairages  sur les grands auteurs de la discipline ; des  exercices progressifs et variés  (QCM, problèmes, sujets d’examen) pour s’évaluer et s’entraîner. Les corrigés détaillés des exercices, les tables statistiques et des approfondissements sont disponibles sur www.dunod.com.

Résumé : Les fondamentaux de la statistique et des probabilités pour les 3 premières années après le bac, présentés dans un manuel unique, accessible. Les chapitres débutent par des exemples simples qui guident les étudiants vers la maîtrise des notions théoriques tout en proposant un ancrage concret. Le cours est rythmé par des figures, tableaux, exemples, points méthodologiques, "questions à". Les chapitres s'achèvent par une synthèse et des applications variées et progressives (QCM, exercices, problèmes) corrigées qui permettent à l'étudiant de se tester.

En prolongement de son ouvrage "La musicothérapie réceptive et son au-delà.", l'auteur propose une approche visuelle. Là encore, la tonalité de l'oeuvre transforme le récepteur en explorateur de son propre univers, moteur du partage. Entre la photographie qui s'offre au regard et le regard qui la capte, il se passe quelque chose. Comment réel et imaginaire vont-ils s'articuler? Comment passer de l'émotion à la cognition? Le processus de créativité observé auprès d'enfants, en milieu scolaire et thérapeutique, contient des réponses. Mots, récits, dessins d'enfants en sont le terreau. En clinique, la méthodologie est inspirée en partie par celle, revisitée, de Jacques Porte. Les expériences concrètes, matière de l'ouvrage, interrogent les neurosciences. Entre conceptuel et non conceptuel, elles offrent une place à une pensée particulière. Se pose la question de l'Art comme interface entre émotion et cognition. Cet ouvrage propose des outils utiles à tout adulte accompagnateur d'enfants: parents, pédagogues, thérapeutes médicaux et paramédicaux, artistes, photographes, plasticiens, musiciens, écrivains.

Au début des années 1960, Jacques Porte fut l'un des premiers musiciens à s'intéresser aux recherches sur le son menées par Nicolas Schöffer. En 1970, il est nommé par le professeur Jean Delay "chargé de recherche musicale" au Centre de Thérapeutique Expressionnelle de l'hôpital Sainte-Anne à Paris. C'était l'entrée de la musicothérapie en France. Anticipant les découvertes neuroscientifiques actuelles, Jacques Porte avait pressenti l'étonnante plasticité du cerveau humain.Avec lui, nous revisitons le savoir des Anciens. Nous apprenons à entendre la "respiration" des Peuples de tous Continents. Nous identifions mieux comment l'Art s'adresse à "l'humain dans l'Homme". Cet ouvrage témoigne de la pensée et de l'action de Jacques Porte. Son enseignement, jusqu'alors inédit, appartient au patrimoine de la musicothérapie. Le versant concret est figuré à travers trois corpus, dont un cas clinique, développé sous l'angle de son approche art-thérapeutique élargie au-delà de la forme musicale à la forme visuelle. Le travail autour de l'émotion en est la clé de voûte. L'Emotion comme substratum de la conscience. L'Art comme médium privilégié. Artistes, médecins, soignants, pédagogues... découvriront dés outils pertinents pour nourrir leur action. Biographie de l'auteur Michèle Guillin-Hurlin est orthophoniste, initiatrice de rééducations médiatisées, membre des associations CORIDYS, SFPE et SIPE (Sociétés française et internationale de psychopathologie de l'expression et d'art-thérapie). Assistante de Jacques Porte pendant dix ans, elle consigna l'ensemble des observations, témoin de l'enseignement et tissu de l'ouvrage.