Les Evangiles bibliques de l'enfance de Jésus. Essai

Cette étude d'exégèse historique replace Paul dans le contexte de sa mission d'Apôtre des nations : administration romaine de l'empire, imprégnation culturelle et religieuse de l'hellénisme, diversité d'un judaïsme qui cherche à se redéfinir, effervescence de ce mouvement nouveau des disciples du Christ, ouverture à l'universel humain.La lettre aux Galates avait déjà fondé la libération par la foi : les païens sont émancipés de toute soumission aux « oeuvres de la Loi », c'est-à-dire de ces observances cultuelles particulières, marqueurs identitaires du judaïsme. Le lecteur reconnaîtra ici une référence à la « nouvelle perspective paulinienne » qui, de Dunn à Boyarin, conduit à s'interroger sur la possibilité réelle, selon Paul, de correspondre à la volonté de Dieu.Dans la lettre aux Romains, Paul reprend la structure dialogale de l'alliance biblique tout en intégrant cette tradition des Grecs et des Latins qui, d'Euripide à Épictète, scrute la faiblesse de la raison humaine face à la violence des passions : « Malheureux homme que je suis ».À cette condition tragique de l'être humain vivant sous le seul régime de la Loi répond l'action de Dieu lui-même qui intervient pour libérer du péché. La clé ne peut être que « la foi au Fils de Dieu qui m'a aimé et s'est livrée pour moi » de sorte que « la justice exigée par la Loi soit accomplie en nous qui ne marchons pas sous l'empire de la chair mais de l'Esprit ».

Après le succès de Les Apprentissages Autonomes, les Editions l'Instant Présent proposent une traduction inédite de l'ouvrage de John Holt, paru en 1976 : Instead of Education : ways to help people do things better. John Holt expose en détail les raisons, toujours aussi pertinentes, pour lesquelles il pense que le système scolaire ne pourra jamais réellement être réformé. A travers cette étude approfondie, il démontre pourquoi ne plus se soumettre à l'école obligatoire est un moyen salutaire de s'approprier ses propres chemins d'apprentissages, d'accéder à l'autonomie et de mener une vie plus créative. En cela, il synthétise et complète les vues d'Ivan Illich et de Stanley Milgram, tout en les confortant de ses propres expériences d'enseignant et d'apprenant. Grâce à de passionnants récits d'apprentissages informels en dehors des structures éducatives établies, il décrit avec pragmatisme comment contourner au mieux les écueils de l'école, et de quelle manière il est possible de faire autrement. John Holt fait référence à des ressources dont nous sommes mieux pourvus désormais, qu'elles soient sportives, culturelles ou liées à l'échange d'informations. Ses réflexions sont plus que jamais d'actualité.

Dans ce (presque) pamphlet, John Holt explore l'institution qu'est l'enfance moderne et explique en quoi elle est néfaste pour nos enfants. Il propose que les enfants puissent vivre au contact de " la vraie vie ", avec les mêmes droits que les adultes : le droit de travailler, de voter, de voyager... voire de choisir d'autres familles ! John Holt se positionne résolument du point de vue des enfants et s'attache à démontrer que nous pouvons changer nos habitudes et nos lois pour permettre aux enfants de s'évader de cette enfance-institution en proposant des solutions concrètes.