Heureux à l'école ! Accompagner son enfant de la maternelle au CM2

L'enfant lunaire a enfin son livre ! - un phénomène mondial - des enfants souvent mal "gérés" par l'école - des enfants à potentiel différent et souvent élevé Anne Leguy, animatrice depuis 2006 du blog "Heureux à l'école".Enfin un livre consacré aux enfants lunaires ! Toujours dans sa bulle, un peu à l'écart des autres... Cela vous rappelle quelqu'un ... L'enfant dans la lune est un phénomène universel, qui se conjugue à toutes les époques, dans toutes les sociétés et dans de nombreuses langues. Souvent évoqués quand on parle des troubles de l'attention (TDA/H) ces enfants rêveurs sont pourtant aux antipodes de ces diagnostics. Leur attitude est aussi parfois similaire à celle des enfants dits précoces, mais ils ne s'y calquent pas totalement. Vous, parents, restez souvent perplexes devant votre enfant, si charmant mais si atypique. L'école vous somme de "faire quelque chose", mais peu de gens autour de vous sont capables de vous aider. Comment expliquer leur attitude ? Comment les aider à grandir et les accompagner ? Comment faire éclore leur potentiel ..." Être dans la lune, c'est en fait être dépositaire d'un trésor fragile, mais d'un trésor tout de même ".Anne Leguy a conçu un ouvrage riche en conseils, en témoignages inspirants et en cas pratiques éclairants. Ce livre apporte enfin des solutions efficaces pour aider l'enfant lunaire à être mieux avec les autres, le monde réel et son imaginaire. Anne Leguy est auteure de plusieurs ouvrages consacrés à l'éducation et à la famille. Éditrice des sites Heureuxalecole.fr et Enfantdanslalune.com elle apporte son expertise aux parents pour qu'ils vivent pleinement cette grande aventure : donner du sens à l'éducation de leur enfant. Elle vous propose dans cet ouvrage la toute première immersion dans le monde de votre petit lunaire.

L'entrée de chacun de ses enfants à l'école marque pour chaque parent une étape importante, chargée d'émotion. Pour le petit, c'est un long chemin qui commence. Ces quinze années, de la maternelle au bac, sont sans doute les plus déterminantes de sa vie personnelle et scolaire. Les parents vont y jouer un rôle essentiel, accompagnant leur enfant dans son évolution, traversant avec lui les périodes d'harmonie comme les zones de turbulences... Dans ce rôle délicat, les parents se sentent parfois très démunis: comment guider sans imposer? Comment aider son enfant à découvrir ce qui l'épanouira? Les interrogations commencent dès l'école primaire et même dès la maternelle: peut-on choisir son école? Comment créer un lien entre la famille et l'école? Comment décrypter les remarques d'un enseignant? Comment faire face aux difficultés? Devenir un parent d'élève accompli, apprendre à dialoguer avec l'institution scolaire sans se laisser submerger par l'émotion, construire une vraie relation de confiance et de partenariat n'est pas une mince affaire... Lorsque leur enfant entre au collège, puis au lycée, les parents sont confrontés à de nouvelles questions. Le système scolaire qu'ils ont pour la plupart quitté depuis de nombreuses années a connu tellement de réformes qu'il leur est devenu étranger. Comment, dans ces conditions, savoir ce qu'on attend de son enfant, faire les bons choix à chaque étape? Comment l'aider à s'orienter dans ce labyrinthe de filières et de formations? Cet ouvrage répond aux centaines de questions que les parents se posent sur l'école et l'orientation de leur enfant, de l'école primaire au bac.

Les contes rassemblés dans ce recueil bilingue ont tous été enregistrés entre 1994 et 2010 par les animateurs de Radio Parana , dans la région de San au Mali. Ces quinze histoires proviennent d'une recherche collective sur les dynamiques parentales en milieu rural. Elles concernent donc les relations entre enfants et parents. On y rencontre des mères possessives et des pères jaloux, des parents déficients et d'autres plus attentionnés. Une constante semble se dégager à la lecture de cet ensemble : si les relations entre parents et enfants ne sont pas toujours paisibles, les difficultés sont le plus souvent imputables aux adultes eux mêmes, qu'ils gâtent excessivement les enfants ou qu'ils les martyrisent.

Réservée au départ au vocabulaire spécialisé de la psychologie et des sciences sociales, la notion de parentalité est largement utilisée aujourd'hui pour désigner les fonctions et les pratiques parentales. Elle permet plus précisément de bien distinguer le fait d'être parent, au sens biologique du terme, des fonctions parentales, qui peuvent ne pas être assumées par les géniteurs ou par eux seuls, selon les situations et les sociétés. De nos jours, en Afrique, ces nouvelles données que sont l'urbanisation, le développement de la scolarisation, la migration de travail des enfants ou les déplacements de population ont des répercussions sur la manière dont est vécu le partage de ces fonctions parentales, créant parfois des tensions dans les familles. Notre attention s'est concentrée, dans cet ouvrage, sur la manière dont la parentalité est mise en scène dans les arts de la parole et nous avons cherché à évaluer dans ce domaine les relations entre normes et pratiques. En effet, si la littérature, orale ou écrite, exprime souvent des idéaux, son pouvoir subversif lui permet également de faire entendre des positions ou des avis qui ne sauraient se dire autrement et qui peuvent s'opposer aux normes. Les différents genres étudiés, dans les contextes ouest et centre-africains, invitent ainsi non seulement à réfléchir sur l'expression des relations parentales, mais aussi à envisager le rôle que peuvent jouer ces pratiques langagières que sont le roman, le conte, la poésie ou la composition des noms sur les représentations des relations parents/enfants, voire sur la configuration de ces relations elles-mêmes.