Tous ces silences

Après l'horreur, le grand ménage? À Berlin, Judith Kepler est technicienne de surface, spécialisée ès scènes de crime. Rien ne saurait plus émouvoir cette dure à cuire, indifférente à tout et à tous. Rien sauf son passé, qui lui explose au visage chez l'une de ses clientes assassinées, sous la forme d'un dossier d'admission à l'orphelinat de Sassnitz, ex-RDA. Son dossier. Judith plonge alors dans son histoire personnelle, une histoire intimement liée à celle de son pays, entre mauvaises consciences et fantômes de la Stasi ? pays qui n'en finit pas lui-même de vouloir effacer ses crimes? " Un roman magistral. Bravo ! " Le Point " Au-delà de l'efficacité d'un suspense très maîtrisé, l'auteur sait décrire avec acuité l'ambiance morose des banlieues berlinoises, le désespoir d'une fillette abandonnée dans un orphelinat sordide. " Paris Match

À 29 ans, Judith Kepler est une jeune femme taciturne et solitaire. Après des années d'errance, cette orpheline a décidé de mettre son caractère bien trempé au profit d'un métier hors du commun: nettoyeuse de maisons dans lesquelles une personne est décédée. Scènes de crime, scènes ordinaires de décès, elle a tout vu. Un jour, Judith est appelée au domicile d'une jeune femme assassinée, Christina Borg, et découvre des documents qu'elle croyait disparus: son dossier d'admission dans un orphelinat de RDA dans les années 1980. Pourquoi cette femme possède-t-elle ces fichiers? Aurait-ce un lien avec le meurtre? Dévorée par la curiosité, Judith contacte un ancien agent des services de renseignement d'Allemagne de l'Ouest, Quirin Kaiserley, dont elle a trouvé le nom chez Christina. Ensemble, Quirin et Judith entament une enquête à hauts risques pour retracer l'histoire familiale de la jeune fille, intimement liée à celle de son pays. Et découvrir que les blessures de la guerre froide ne sont pas encore refermées...

Sur la piste des crimes non résolus Avec Elisabeth Fleury Mise en examen de Michel Fourniret dans l'assassinat d'Estelle Mouzin (2003), résolution des meurtres de Christelle Maillery (1986) et de Christelle Blétry (1996), réouverture des dossiers des Disparus de l'Isère et de ceux des Oubliés de l'A26, condamnation du tueur en série Emile Louis... A l'origine de ces victoires judiciaires, un tandem d'avocats dévoués aux "cold cases" , ces vieilles affaires criminelles que l'on croit - à tort - définitivement enterrées. Pour la première fois, Corinne Herrmann et Didier Seban dévoilent les coulisses de leur métier : les années de travail dans l'ombre, les enquêteurs et les magistrats parfois sourds à leurs requêtes, le courage des familles endeuillées, les archives poussiéreuses exhumées de haute lutte, mais aussi les rencontres bouleversantes d'êtres exceptionnels qui transforment leur souffrance en combat. Leur récit, très personnel, nous plonge au coeur des grands dossiers judiciaires de ces dernières décennies, au plus près des tueurs et de leurs victimes. Il est aussi un rappel, pétri d'humanité, de ce qui fonde leur engagement : la soif de justice.

C'est grâce à l'éducation respectueuse que j'ai reçue enfant et qui a fondé ma personnalité que la pédagogie Montessori m'a touchée. J'avais, à mon tour, envie de donner à mes enfants les valeurs essentielles du respect et de l'écoute, de la confiance en soi et de l'envie d'apprendre. Et Montessori a été la réponse.Maria Montessori prend en considération l'être dans sa globalité, depuis le début. La période allant de la naissance à trois ans pose des fondements essentiels pour la vie entière, nous le savons aujourd'hui. C'est cette partie-là de l'oeuvre de Maria Montessori, un peu moins connue, qui m'a le plus intéressée. L'envie de partager mes connaissances s'est vite imposée. J'ai créé un blog et rencontré des lecteurs intéressés, en quête de réponses. L'écriture de ce livre est une suite naturelle. C'est une autre forme de partage et de découverte de la pédagogie Montessori, si belle, si riche et infiniment profonde. C'est une philosophie qui a beaucoup à offrir, aux enfants comme aux parents.Ève Herrmann*IntroductionC'est en observant l'enfant que Maria Montessori a compris comment l'aider sur le chemin de sa construction, avec des aides adaptées et justes.L'enfant nous demande de l'aider à faire seul et de respecter son rythme. Pour lui répondre, la pédagogie Montessori le place au centre - sans pour autant en faire un «enfant roi». Cela veut dire aussi que la place de l'adulte est à repenser: il devient un accompagnant, un éducateur qui ne considère pas l'enfant comme un morceau d'argile à modeler. Au contraire, l'enfant a un potentiel immense d'énergie et de créativité, présent dès la naissance, qui ne demande qu'à se révéler. Ainsi, il apprend par lui-même, de manière naturelle et joyeuse si l'environnement est propice.Le rôle des parents et des éducateurs est indispensable cependant, car il ne s'agit pas de laisser l'enfant livré à lui-même.Maria Montessori a fondé sa pédagogie sur sa connaissance profonde de l'enfant et de ses besoins, issue de sa longue observation. Ces grandes idées sont des lignes directrices qui nous permettent de comprendre le bienfait des activités proposées aux enfants.Jusqu'à 6 ans, l'enfant se caractérise par sa grande capacité d'absorption de tout ce qui l'entoure. C'est «l'esprit absorbant» qui lui permet de s'adapter à son environnement et d'acquérir des connaissances sans effort.Maria Montessori met également en évidence les périodes sensibles chez l'enfant. Ce sont des phases pendant lesquelles toute son attention est centrée sur un point particulier de son développement. Une fois la période sensible passée, il est plus difficile pour lui d'acquérir la capacité en question.Au cours de ces périodes sensibles, la capacité de l'enfant à se concentrer est immense: absorbé par ce qu'il fait, il devient imperméable à ce qui se passe autour de lui. Pendant ces moments de concentration intense, l'enfant se construit. Il en ressort calme, nourri et épanoui. C'est pourquoi nous devons dès la naissance favoriser et préserver ces moments de concentration. Maria Montessori observe également que l'enfant pour sa construction a besoin de faire travailler ses mains. Ses mains sont l'instrument de son intelligence.La pédagogie Montessori est encore bien vivante aujourd'hui car elle véhicule des valeurs intemporelles. Elle oeuvre pour la construction de l'homme, d'un adulte autonome et responsable, capable de s'adapter au monde de demain.