Nous, avocats des oubliés. Sur la piste des crimes non résolus

Vous ne regarderez plus jamais une camionnette blanche comme avant. Vous ne vous arrêterez plus jamais sur une aire d'autoroute sans trembler. Vous allez bannir l'auto-stop. Vous vous méfierez même des couples ordinaires avec un bébé à bord. Car les serial killers hantent le bitume. Il y a ceux qui sévissent depuis des années sur l'autoroute A6, en Bourgogne, en toute impunité. Il y a leurs complices, eux aussi ont tué sur les routes, on en connaît certains, pourtant ils sont libres... Et il y a tous ceux qu'on ignore encore, qui se cachent les uns les autres, qui séquestrent, violent, tuent. En nous entraînant sur la route des tueurs, l'auteur nous emmène dans leur monde; un monde de malades, de détraqués à la sexualité défaillante. Tout en mettant à mal certaines idées reçues - non, le serial killer n'est pas supérieurement intelligent; non, il n'agit pas toujours seul -, elle pose des questions souvent taboues: comment les tueurs en série nous échappent-ils? Quelle est la responsabilité des institutions politiques, judiciaires et administratives? Que faudrait-il mettre en place pour que cessent ces itinéraires sanglants? Au terme de près de quinze ans de terrain, Corinne Herrmann jette un éclairage inédit sur ces criminels. Biographie: Corinne Herrmann, juriste spécialisée en criminologie et criminalistique dans le cabinet d'avocats Seban et Associés, est intervenue dans les plus grandes affaires françaises de tueurs en série. En 2001, elle a publié un document sur l'affaire Emile Louis, Les Disparues d'Auxerre.

C'est grâce à l'éducation respectueuse que j'ai reçue enfant et qui a fondé ma personnalité que la pédagogie Montessori m'a touchée. J'avais, à mon tour, envie de donner à mes enfants les valeurs essentielles du respect et de l'écoute, de la confiance en soi et de l'envie d'apprendre. Et Montessori a été la réponse.Maria Montessori prend en considération l'être dans sa globalité, depuis le début. La période allant de la naissance à trois ans pose des fondements essentiels pour la vie entière, nous le savons aujourd'hui. C'est cette partie-là de l'oeuvre de Maria Montessori, un peu moins connue, qui m'a le plus intéressée. L'envie de partager mes connaissances s'est vite imposée. J'ai créé un blog et rencontré des lecteurs intéressés, en quête de réponses. L'écriture de ce livre est une suite naturelle. C'est une autre forme de partage et de découverte de la pédagogie Montessori, si belle, si riche et infiniment profonde. C'est une philosophie qui a beaucoup à offrir, aux enfants comme aux parents.Ève Herrmann*IntroductionC'est en observant l'enfant que Maria Montessori a compris comment l'aider sur le chemin de sa construction, avec des aides adaptées et justes.L'enfant nous demande de l'aider à faire seul et de respecter son rythme. Pour lui répondre, la pédagogie Montessori le place au centre - sans pour autant en faire un «enfant roi». Cela veut dire aussi que la place de l'adulte est à repenser: il devient un accompagnant, un éducateur qui ne considère pas l'enfant comme un morceau d'argile à modeler. Au contraire, l'enfant a un potentiel immense d'énergie et de créativité, présent dès la naissance, qui ne demande qu'à se révéler. Ainsi, il apprend par lui-même, de manière naturelle et joyeuse si l'environnement est propice.Le rôle des parents et des éducateurs est indispensable cependant, car il ne s'agit pas de laisser l'enfant livré à lui-même.Maria Montessori a fondé sa pédagogie sur sa connaissance profonde de l'enfant et de ses besoins, issue de sa longue observation. Ces grandes idées sont des lignes directrices qui nous permettent de comprendre le bienfait des activités proposées aux enfants.Jusqu'à 6 ans, l'enfant se caractérise par sa grande capacité d'absorption de tout ce qui l'entoure. C'est «l'esprit absorbant» qui lui permet de s'adapter à son environnement et d'acquérir des connaissances sans effort.Maria Montessori met également en évidence les périodes sensibles chez l'enfant. Ce sont des phases pendant lesquelles toute son attention est centrée sur un point particulier de son développement. Une fois la période sensible passée, il est plus difficile pour lui d'acquérir la capacité en question.Au cours de ces périodes sensibles, la capacité de l'enfant à se concentrer est immense: absorbé par ce qu'il fait, il devient imperméable à ce qui se passe autour de lui. Pendant ces moments de concentration intense, l'enfant se construit. Il en ressort calme, nourri et épanoui. C'est pourquoi nous devons dès la naissance favoriser et préserver ces moments de concentration. Maria Montessori observe également que l'enfant pour sa construction a besoin de faire travailler ses mains. Ses mains sont l'instrument de son intelligence.La pédagogie Montessori est encore bien vivante aujourd'hui car elle véhicule des valeurs intemporelles. Elle oeuvre pour la construction de l'homme, d'un adulte autonome et responsable, capable de s'adapter au monde de demain.

Des activités autour du langage, du calcul, de la nature, de la découverte du monde?Au fil des pages, des conseils et explications pour les parents.

Chêne vert, érable champêtre, aulne blanc, tilleul à grandes feuilles, pommier sauvage, tremble, micocoulier de Provence, pin sylvestre... ce coffret nous emmène à la découverte de 30 espèces d'arbres. Il contient : 30 fiches d'identité (30 arbres) ; 90 cartes classifiées pour s'entraîner à reconnaître les arbres et à mémoriser leur nom ; 4 cartes définitions (feuilles caduques, feuilles persistantes, etc.) ; 4 planches d'anatomie (l'arbre, la feuille, les racines, le tronc) ; 1 livret pour mener les activités ; 1 histoire à lire (La Vie de l'arbre).