Vivre des expériences en sciences avec des élèves du primaire

Ce livre s'adresse aux enseignants et à tous ceux qui veulent faire savourer la science aux enfants. Son but : les aider à comprendre de quelle façon les enfants apprennent la science, et à faire de la science une discipline attrayante et stimulante. A la fois pratique et théorique, il s'appuie sur des situations et des expériences concrètes, et propose des dispositifs d'expérience à mettre en place. Ayant rencontré un vif succès dans les pays de langue anglaise, ce précieux outil est complété par une postface de François Chevalérias, inspecteur de l'éducation nationale, qui précise la façon dont il peut être mis en oeuvre dans le cadre du programme officiel français d'enseignement des sciences à l'école primaire

Identifier les idées fondamentales offertes aux élèves lors de leur apprentissage des sciences afin qu ils s en pénètrent peu à peu, qu ils comprennent le monde qui les entoure, l apprécient et s en émerveillent, qu ils puissent assumer dignement leur rôle de citoyen, voici le propos de ce livre qui recense:- 10 notions clés de sciences de la nature (astronomie, biologie, chimie, géologie, physique), que tout élève peut et doit avoir acquises au fil de son parcours depuis la maternelle jusqu à la classe de 3e;- 4 notions clés sur la science, sa méthode, sa validité, son utilisation par l homme, son éthique;- 10 principes pour guider l enseignement: le bonheur de l élève, sa curiosité, la pédagogie d investigation, connaissances et compétences, dans l esprit du socle commun de connaissances et de compétences.

De quelle façon les enfants apprennent-ils la science? Comment faire de la science une disciplineattrayante et stimulante? Ordinateurs et nouvelles technologies, si précieux soient-ils, ne peuventremplacer l enseignant. C est à lui qu il incombe:- de corriger les conceptions des enfants qui contredisent les idées scientifiques,- de faire naître l envie de découvrir les objets qui nous entourent et d interagir avec eux,- de susciter leurs questions et d y répondre,- de mettre en place des expériences qui les fassent progresser.Pour qu un enseignement soit efficace, il faut piquer la curiosité de l élève et lui faire construire par etpour lui-même l édifice de son savoir: une recette simple que ce livre permet de réaliser dans le sérieux et la bonne humeur. Il s appuie sur la théorie mais aussi sur la pratique: il se base sur des situations et des expériences concrètes, et propose des dispositifs d expérience à mettre en place. Il reste accessible à un public non spécialisé.Ayant rencontré un vif succès dans les pays de langue anglaise et dans d autre pays européens, depuis 1985, date de sa première édition en anglais, ce livre a fait l objet de plusieurs éditions augmentées et enrichies. Cette edition, la dernière, est préfacée par Pierre Léna, qui nous explique l importance de cette démarche et comment elle s intègre à l expérience de La main à la pâte aujourd hui.

Ce livre est une nouvelle édition, entièrement réécrite, de 10 notions-clés pour enseigner les sciences, paru en 2011. Fruit d'un travail international, elle approfondit et étend les conclusions du précédent ouvrage. Son but : identifier les idées fondamentales, de science et sur la science, à offrir aux élèves dès la maternelle et jusqu'en classe de 3e. L'ouvrage éclaire ainsi les objectifs et la mise en oeuvre du nouveau " Socle commun de connaissances, de compétences et de culture ", que vient d'adopter l'éducation nationale ; organiser une progression raisonnée des apprentissages ; accompagner les jeunes dans la compréhension du monde qui les entoure ; les aider à s'en émerveiller ; leur montrer les dimensions sociales et éthiques afin de les aider à vivre ensemble, à se préparer à un métier et à un avenir de citoyen. Le livre propose donc : . 10 idées interdisciplinaire de science (matière, mouvement, énergie, vivant, univers?), que tout élève peut et doit avoir acquises au fil de son parcours depuis la maternelle jusqu'à la 3e ; . 4 idées sur la science, sa validité, son utilisation dans les techniques, son éthique ; . 10 principes pour guider l'enseignement : le bonheur de l'élève, sa curiosité, la pédagogie d'investigation, l'évaluation des connaissances et compétences.