Ecole et télévision : le choc des cultures. Réalité, mythe, imaginaire
Harlé Mélusine ; Gonnet Jacques
L'HARMATTAN
20,50 €
Epuisé
EAN :9782747563574
Imaginons qu'un français qui n'a jamais mis Les pieds aux Etats-Unis arrive à New York et regarde Les sujets de journaux télévisés sur l'école pendant dix ans, en restant chez lui. Imaginons par ailleurs qu'un américain vienne vivre en France et qu'il fasse la même chose. Qu'apprendront ces deux expatriés au vu des statistiques produites sur les sujets des journaux télévisés ? Certainement rien sur les systèmes scolaires des pays. En entrant dans le cœur de la représentation de L'école dans les journaux télévisés, on comprend assez vite que l'actualité ne rend pas compte de la réalité, mais d'un regard sur cette dernière. Regard influencé par Les pratiques journalistiques françaises et américaines, par un régime de croyances. La seule clé de lecture de ces représentations du réel est alors à chercher du côté du mythe de L'école dans nos sociétés occidentales et d'un imaginaire utilitariste et déshumanisé véhiculé dans nos médias et dans nos sociétés respectives.
Nombre de pages
196
Date de parution
02/05/2004
Poids
215g
Largeur
135mm
Plus d'informations
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EAN
9782747563574
Titre
Ecole et télévision : le choc des cultures. Réalité, mythe, imaginaire
ISBN
274756357X
Auteur
Harlé Mélusine ; Gonnet Jacques
Editeur
L'HARMATTAN
Largeur
135
Poids
215
Date de parution
20040502
Nombre de pages
196,00 €
Disponibilité
Epuisé
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Malgré la joie que vous éprouvez à retrouver la "norme de vie" , vous savez que rien ne sera plus jamais comme avant. Ce rebond jusqu'à l'emploi vous a tour à tour agressé, humilié, puis peu à peu, et au prix de longs efforts, il vous a ouvert de nouvelles perspectives. Peut-être même y avez-vous gagné en confiance en vous, avez-vous acquis de nouvelles méthodes de persuasion, défini de nouvelles priorités de vie et de travail... bref, selon le proverbe "ce qui ne tue pas rend plus fort" , vous vous sentez "blindé" ! (Extrait) Premier ouvrage qui traite du choc psychologique dû au licenciement, ce livre-thérapie, richement documenté, aborde également toutes les questions pratiques. Positif et complet, il propose une approche originale du problème en accompagnant le licencié étape par étape, de l'annonce de la perte d'emploi jusqu'à l'obtention d'un nouveau poste. Coédité avec L'ApecAu sommaire - Première période - Le choc du licenciement - Deuxième période - A qui et comment le dire ? - Troisième période - Etre encore là quand le coeur n'y est plus - Quatrième période - Les premiers temps sans travail - Cinquième période - Il s'agit de se reprendre en mains - Sixième période - Dessiner un futur réaliste - Septième période - C'est reparti - Huitième période - Plus jamais ça ! - Annexes - Bibliographie - Carnet d'adresses
Harlé Eva ; Lobbestaël Nicolas ; Chomel de Varagne
Des salades complètes prêtes en 7 min seulement ! Céréales, légumineuses, féculents, légumes, viandes, poissons... 30 recettes pour préparer des repas équilibrés pour toute la famille sans se prendre la tête et passer des heures en cuisine.
Découvrez les recettes indispensables pour un Noël réussi ! De l'entrée au dessert, découvrez 30 recettes festives et gourmandes : huîtres gratinées, terrine végétale aux noix, parmentier au confit de canard, pain de viande aux marrons, panettone, crème brûlée au pain d'épices...
Retrouvez 30 recettes de galettes de légumes pour des repas complets ou pour accompagner salades, viandes et poissons. À base de légumes, de céréales et de légumineuses, ces galettes sont rapides à réaliser et peuvent vous donner des idées pour utiliser les restes. Équilibrées et faciles à faire… ces galettes plairont à tous !Galettes de pommes de terre, galettes de courgettes, galettes de chou-fleur, galettes d’avoine, galettes aux deux lentilles, galettes de coquillettes, nuggets de pois chiches, gaufres à la patate douce…
L'année 2010 marquera, pour de nombreux pays africains surtout francophones, 50 ans d'indépendance, donc de gestion du pouvoir entre les mains des élites dirigeantes africaines. Seulement, un demi-siècle plus tard, un constat se dégage de l'ensemble des Etats africains : le développement semble s'éloigner de l'Afrique au fur et à mesure que les années passent. Pourquoi l'Afrique demeure-t-elle à la traîne malgré toutes les richesses qu'elle possède ? Le continent noir peut-il se sortir du piège de l'aide pour son développement si la bonne gouvernance s'installe effectivement et si les mentalités changent radicalement ? Compte tenu de l'apport remarquable des diasporas intellectuelles notamment chinoise et indienne pour l'émergence de la Chine et de l'Inde, la diaspora intellectuelle africaine, avec l'élection du fils d'Afrique Barack Obama à la Maison Blanche, ne constitue-t-elle pas le meilleur pilier de l'Afrique pour sortir du labyrinthe de la néguentropie ? Dans le cadre de mes recherches de plus d'une décennie, je présente également ce que l'on pourrait assimiler à une nouvelle théorie des relations Nord-Sud. Ce sont ces réflexions et interrogations auxquelles nous essayons de trouver des solutions pour l'avenir de l'Afrique avec quelques brillants intellectuels de la diaspora africaine d'Europe et d'Amérique du Nord.
Avant la conquête française, la plus grande partie de la moitié orientale du Burkina Faso actuel était occupée par les Mossis. On appelle également "mossis" les représentants de l'ordre aristocratique qui dirige ce territoire, souvent qualifié à tort d'empire, un ordre dont les institutions se sont maintenues durant les six décennies de domination coloniale. Pourquoi et comment ce système a-t-il été préservé alors même que la société toute entière vit de grands bouleversements ? Au moment de la conquête, les chefs précoloniaux n'auraient-ils pas dû être renversés et leur système aboli ? Et lorsqu'on s'approche de la décolonisation, c'est-à-dire d'une indépendance accordée à une élite "moderne" formée à l'école coloniale, la question de l'abolition des organisations traditionnelles n'aurait-elle pas dû être de nouveau soulevée ? Comment les structures politiques mossis ont-elles su se maintenir durant la période coloniale ? Selon quelles modalités ...