Moi, le dernier Tutsi

Résumé : " Il a suffi d'un mot pour que je devienne une proie, un enfant qu'il faut tuer ". Il a vu ce que des yeux ne devraient jamais voir. L'extermination des siens. Son père et son oncle, assassinés devant lui. Sa mère, ses frères, ses soeurs, jetés vivants dans des fosses pleines d'excréments pour y mourir comme des bêtes. Ses grands-mères, ses tantes, abandonnées sans vie au hasard des fossés. Il n'a que douze ans, mais il a vu ce que des yeux ne devraient jamais voir. Charles Habonimana est un survivant. En avril 1994, lorsque son pays, le Rwanda, bascule dans l'horreur et la folie criminelle, il est condamné. Comme tous les autres Tutsi de Mayunzwe, son village. Comme tous les autres Tutsi du pays. Ses bourreaux vont en décider autrement et faire de lui le symbole du génocide en marche. Il sera " le dernier Tutsi ", celui que l'on tuera lorsque tous les autres, ceux du village, auront été éliminés. Placé sous ce terrible statut de mort en sursis, il voit tomber les siens, les uns après les autres. Hommes, femmes, enfants, vieillards. Peu importe. Son témoignage revient sur ce qui fut l'une des plus terribles tragédies du siècle passé, en l'inscrivant dans l'Histoire des génocides du XXème siècle. Il se veut aussi un chant d'espérance pour l'avenir de son pays.

Le Parc National de la Rusizi doit son grand potentiel touristique à sa proximité de la ville de Bujumbura, capitale économique, situé au Nord-ouest du Burundi à 15 km, et constitue une zone écologique particulière de par son paysage impressionnant, surtout ses espèces endémiques rares. Considéré comme dernier refuge pour les grands mammifères et comme un site ornithologique accueillant aussi bien des oiseaux migrateurs que sédentaires avec plusieurs points de vue magnifiques sur la rivière Rusizi, le lac Tanganyika et les lagunes du Delta de la Rusizi, le Parc National de la Rusizi se montre en paysage varié et impressionnant offrant des possibilités de jolies promenades. En définitif, l'auteur nous fait découvrir des espèces rares comme Balanites aegyptiaca, Acacia albida, Acacia polyacantha, Commiphora madagascariensis et Hyphaene petersiana avec leurs structures irrégulières et instables.

Résumé : Cet ouvrage présente une synthèse des connaissances qui existent actuellement au chapitre des troubles psychopathologiques de l'enfant et de l'adolescent et de leurs traitements. Il tient compte de la Classification internationale des maladies de l'Organisation mondiale de la santé et du Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux de l'American Psychiatric Association, sans toutefois s'y limiter. Les spécialistes canadiens, américains et français qui ont collaboré à cet ouvrage font le point sur les plus récentes découvertes scientifiques, cliniques et thérapeutiques des troubles infanto-juvéniles. Le lecteur y trouvera de nombreuses données épidémiologiques, notamment les données statistiques relatives à chaque problème, l'ampleur du trouble dans la population générale, les différences sexuelles et les facteurs de risque. Dans une perspective théorique intégrative, les collaborateurs d'horizons disciplinaires variés (neurosciences, psychologie cognitive, psychologie du développement, théorie de l'attachement, psychanalyse) rapportent les connaissances issues de la recherche et de l'observation clinique. C'est donc dans une perspective pluraliste que les données de recherche servent de cadre de référence à l'intervention. Par son contenu profond et précis, cet ouvrage permettra aux chercheurs et aux praticiens de se tenir au courant des derniers développements de leur discipline. Par la clarté de la forme et de la présentation, par les études de cas présentées dans divers chapitres, l'ouvrage est facilement accessible aux étudiants et aux autres lecteurs qui s'intéressent à la psychopathologie. Nul doute que la lecture de cet ouvrage permettra d'approfondir la connaissance d'un trouble psychopathologique sans perdre de vue le contexte et l'environnement dans lequel se produit ce phénomène. Le souci de bien maîtriser l'objet d'étude ne doit pas faire perdre de vue l'idée que l'individu mal adapté, malade ou porteur d'un problème s'insère toujours dans un contexte familial, social et culturel.