Des dinosaures au pays du net

Les enfants naissent désormais dans l'environnement hyper-technicisé de l'hôpital, où les progrès de l'obstétrique et des soins néonataux mènent à une médicalisation sans précédent de la grossesse et de l'accouchement. Si celle-ci allège nombre des souffrances, elle en génère toutefois de nouvelles, alimentées des angoisses suscitées par la techno-médecine et par une organisation des soins qui souscrit aux impératifs du monde marchand avec lesquels l'hôpital doit composer. Dans ce contexte, comment donner place aux interrogations qui accompagnent le temps de la naissance : sur le sens de la vie et de la transmission, sur l'amour et l'ambivalence, sur le rapport à la sexualité et au corps, sur la mort ? Ce livre rend compte de la volonté d'accueil et d'élaboration de ces questions. Privilégiant l'articulation entre l'hôpital et l'ambulatoire, il invite à dépasser les clivages institutionnels pour penser la continuité des vécus subjectifs. De nombreuses vignettes cliniques recueillies dans le cadre d'une pratique orientée par la psychanalyse montrent comment des dispositifs d'écoute et de soins, attentifs à ne pas éluder les questions, favorisent le devenir des parents et celui de l'enfant.

Accueillir la vie dans un contexte potentiellement traumatique, comme celui de la crise Covid, doit se penser avec les parents, entre professionnels et également avec tous les acteurs du "corps social" . Car l'arrivée d'un bébé se noue aux générations précédentes dans une histoire qui lui est racontée collectivement. Un enfant nait dans sa famille mais aussi dans une communauté qui l'accueille. Alors, quand les liens entre générations sont empêchés, quand la peur de la mort est présente, comment le temps des naissances, l'accueil du nouveau-né, la parentalité et les transmissions qui y opèrent traversent-ils ce contexte inouï ? En écho à sa propre histoire d'enfance et renouant avec l'indispensable transmission, l'auteure analyse la crise au travers des naissances et du devenir parent. Pour les professionnels, il s'agit de retrouver le plaisir et le sens du travail d'équipe sans faire l'impasse sur l'indispensable présence "en réel" que requièrent les liens périnataux.

L'établissement scolaire, avec toutes ses particularités, apparaît comme un des meilleurs révélateurs de la qualité de la formation. Comment aborder son évaluation? Quels cadres organisateurs et quels critères sélectionner pour rendre compte de son vécu et de son évolution? Comment passer de l'évaluation institutionnelle à la mise en oeuvre d'une politique d'établissement?À la fois référentiel et guide méthodologique, cet ouvrage pose le problème de l'évaluation institutionnelle dans toute sa complexité et invite le lecteur à tracer son propre parcours en analysant en profondeur un ensemble de données, de processus et de logiques qui façonnent le visage des établissements et qui contribuent à leur identité locale.