Formule 1. Les pilotes de légende

Pour instaurer l?égalité garçons filles, on a eu trop tendance à unifier les qualités attendues des uns et des autres, en oubliant leur différence fondamentale. Or, souligne Michaël Gurian, pour s?épanouir autant que les filles, les garçons ont besoin qu?on reconnaisse leurs qualités et leurs besoins propres. Et il y a des différences biologiques irréductibles, notamment du fait de l?importance de la testostérone, l?hormone mâle.Plutôt que de continuer à vouloir gommer les spécificités masculines, l?auteur nous montre que les garçons:- ne ressentent pas les relations et les choses comme les filles- n?expriment ni leurs pensées, ni leurs sentiments de la même manière,- ont besoin d?action et de compétition- ont besoin d?une tribu dans laquelle ils trouvent un encadrement et des références masculines, alors que tout le système éducatif actuel est majoritairement féminin?.Après trente ans de féminisme qui ont bouleversé de nombreuses valeurs sociales, notamment celles de l?éducation, ce livre ouvre un débat salutaire et devrait susciter des polémiques. En attendant, ce sont nos garçons, (les hommes de demain, qu?on veut trop faire rentrer dans un moule qui n?est pas fait pour eux), qui font les frais des nouveaux dogmes éducatifs, et sont majoritairement concernés par l?échec scolaire et par la délinquance.

Afin d'instaurer l'égalité entre les sexes, on a eu trop tendance à oublier leurs différences fondamentales. Or, au contact de jeunes enfants, on voit bien qu'ils ne se comportent pas de la même manière. Les garçons ont du mal à entrer dans le moule de l'éducation unisexe, alignée sur les filles. Ils agacent les enseignants et les parents, et sont davantage concernés par l'échec scolaire et la délinquance. Plutôt que de continuer à vouloir unifier l'éducation en gommant les spécificités masculines, Michael Gurian, psychothérapeute américain, milite pour que l'on reconnaisse que les garçons ne ressentent pas les relations et les choses comme les filles et n'expriment pas leurs sentiments, leurs émotions ou leurs pensées de la même manière. Il leur faut notamment plus d'action et de compétition et, au-delà de la cellule familiale, un encadrement avec des références masculines solides et présentes. Interrogeant les dogmes éducatifs dont les garçons font les frais, il nous donne des pistes pour les aider à s'épanouir. Cet ouvrage est la nouvelle édition de "Ce qu'il y a de formidable chez les garçons, mieux les comprendre pour mieux les élever", Albin Michel, 2002.

L'histoire d'un indestructible "fil de vie" de mère en fille. "Je suis l'enfant de multiples orages, la fille de rivières de sang. L'Arménie m'a enfantée, mais le pays de mon coeur a été détruit. Gamine, à Paris, j'ai écouté les échos lointains du peuple arménien qui a été égorgé là-bas, en 1915. Toute ma vie, j'ai entendu parler de "là-bas". Achrène, ma grand-mère, était de là-bas, Azad, ma mère, était de là-bas... Comme des milliers de femmes battues, vendues, violées, déportées, comme tous ces enfants noyés, elles étaient promises à la mort. Elles ont survécu par miracle. Pendant des années, j'ai reconstitué leur histoire. Ce livre, je l'ai écrit avec l'encre de mon âme." En racontant l'incroyable histoire de sa grand-mère et de sa mère, Gaya Guérian révèle la cruauté terrifiante du génocide arménien. Elle montre aussi qu'avec le plus lourd des héritages, on peut embrasser la vie. Un livre pour savoir et ne jamais oublier. C'est en 2004, trois ans après la mort de sa mère, que Gaya Guérian se met à écrire. Toutes les nuits, elle noircit des pages de cahier, reconstituant, peu à peu, les fils de son histoire.