Max Weber. Vie, oeuvre, concepts

Découvrez ou redécouvrez les auteurs incontournables des sciences humaines avec la collection les grands théoriciens. Chaque ouvrage présente de façon didactique et en une synthèse vivante la biographie d'un auteur, ses oeuvres essentielles et ses concepts fondamentaux. Vous comprenez ainsi plus facilement les thèses caractéristiques mises au point par les grands théoriciens des sciences humaines. Au coeur de l'oeuvre de Georg Simmel se trouve une sociologie originale et fondatrice, que cet ouvrage analyse en donnant une place essentielle à ses deux livres les plus significatifs, "Philosophie de l'argent et Sociologie". Une des questions fondamentales posées par Simmel est: comment la société est-elle possible? Il privilégie, contrairement à d'autres, les études microsociologiques et les liens de celles-ci avec la dimension macrosociologique. Il fonde l'origine de la société sur les actions réciproques individuelles, ce qui permet de révéler non pas une société constituée, mais une société en train de se construire, quotidiennement, et donc en mouvement quasi permanent. Lire Simmel aujourd'hui, c'est comprendre que la modernité est une forme sociale en changement qui se construit avec la démocratisation de nos sociétés, l'industrialisation puis la financiarisation de l'économie, la globalisation des marchés, la mondialisation des relations humaines. En bref, Simmel est un découvreur... à découvrir.

Maître de conférences en philosophie et en éthique à la Faculté de théologie protestante de l'Université de Genève, Ghislain Waterlot est directeur de l'Institut Romand de Systématique et d'Éthique. Il a réalisé, avec Frédéric Keck, l'Édition critique des Deux Sources de la morale et de la religion (PUF, 2008) et a dirigé le volume Bergson et la religion (PUF, 2008).

Nous n'oublions rien : tout ce que nous avons perçu, pensé, voulu, persiste indéfiniment. Dès lors, où les souvenirs sont-ils stockés ? Peut-on les convoquer par le rêve ? Que voit-on quand on rêve ? A-t-on des sensations physiques ? Rêver demande-t-il des efforts ? Et peut-on avoir des idées, créer, en rêvant ? C'est à la matérialité du rêve que s'attache ici Bergson. Son texte est suivi d'un magnifique écrit de Robert Louis Stevenson, "Un chapitre sur les rêves", que Bergson commente et qui, plus tard, fascinera Jorge Luis Borges. Féru de psychologie, Stevenson y pressent, dès 1888, l'importance de ce que Freud appellera l'inconscient.

L'orientation est devenue un marché. On ne compte plus les services en tous genres pour diagnostiquer aptitudes et aspirations des jeunes bientôt sur le marché de l'emploi : salons, forums, journées " portes ouvertes " prolifèrent à grands renforts technologiques et avec la bénédiction de l'Etat. Face à cette offre pléthorique, la demande, par définition individuelle, des intéressés n'est-elle pas purement et simplement noyée, ou pire, évacuée ... Point du tout, nous dit-on, puisqu'on est passé, ces dernières années, de l'orientation-sélection, passive, à l'orientation-choix, centrée sur l'individu lui-même. Contradiction du système qui est censé offrir du sur-mesure et qui n'a, au fond, que des réponses toutes faites ! Alors, comment se repérer et y voir clair ? À l'impérieuse injonction du " oriente-toi, je te dirai qui tu es ", que répondre ... Dans ce contexte, il est important de rendre le consommateur - parent ou élève-, critique : tel est le but de cet ouvrage. L'orientation-tri a-t-elle vraiment disparu ? Quelles sont les pratiques effectives selon les différents niveaux du trajet scolaire de chacun ? Qu'est-ce qui est effectivement possible ? Qu'en est-il de cette " éducation des choix " ?... Les auteurs ont suivi l'itinéraire de l'usager-type de notre système, de la fin de l'école primaire jusqu'aux études supérieures, ils nous livrent, au hasard des pages, quelques histoires d'orientation significatives où chacun se reconnaîtra au passé, au présent ou au futur. - Un regard critique global sur l'orientation ; - Une réflexion pour se poser les bonnes questions et dédramatiser sans faire rêver. À l'usage de tous les " orientants " et de leurs parents !