Aimer, donner, pardonner. L'histoire vraie d'une enfant martyre devenue une mère extraordinaire

Résumé : France Guérin vient d'avoir 60 ans. Elle est bénévole aux Restos du Coeur. Après avoir élevé trois filles, elle a adopté deux enfants lourdement handicapés. Venue un soir d'hiver sur le plateau de Salut les Terriens (Canal +) pour promouvoir les Restos du Coeur, France Guérin raconte son histoire. Tout le plateau est en larmes. Les commentaires se multiplient sur les réseaux sociaux. Toute une vie de patience, d'amour et de bonté qu'elle raconte sans regret ni amertume. Une grande dame et un modèle de mère dont la seule obsession est le bonheur de ses cinq enfants et de ses quatre petits enfants.

Le Paris du quotidien, beaucoup le connaissent pour y vivre. Celui de l'imaginaire collectif nous parvient par la littérature, les arts plastiques, le cinéma. Mais que savons-nous du Paris des chercheurs? Qu'observent-ils? Que trouvent-ils? Comment leurs recherches peuvent-elles nous aider à comprendre le Paris d'aujourd'hui et mieux préparer celui de demain? Dans cet ouvrage collectif, des chercheurs livrent le fruit de leurs récents travaux sur Paris; suscités par le programme de recherche de la fille de Paris. Les thèmes sont variés: les quartiers, la concertation, le commerce, la place des indépendants, l'architecture après la Seconde Guerre mondiale, la déconcentration, le logement ou encore la pollution et la surveillance de l'air. Ces regards croisés permettent d'appréhender les enjeux relatifs à l'avenir de Paris tant sur le plan sociologique, qu'économique, écologique ou architectural. Et pour rêver, puisque le sujet s'y prête, cet ouvrage est accompagné d'extraits littéraires ainsi que d'une iconographie sur Paris.

Résumé : Faut-il croire ce que disent les chiffres ? Les Français sont-ils tous devenus des illettrés ? Selon une grande enquête internationale, parrainée par l'OCDE, 40 % des Français sauraient en effet à peine lire ! Ce chiffre, invraisemblable, a déclenché toutes sortes de discours alarmistes. Les enseignants, les parents, les immigrés ont tour à tour été accusés, sans que l'on s'interroge sur l'objectif de l'enquête : comparer les compétences en lecture des pays développés en soumettant des milliers de personnes aux mêmes tests. Mais qu'il s'agisse du " savoir lire " ou d'autres aptitudes individuelles, peut-on comparer des populations de langues ou de cultures différentes à partir de critères universels ? Personne ne cherche plus à mesurer l'intelligence pour améliorer la race humaine, comme le faisaient les eugénistes au début du XXe siècle. Mais aujourd'hui comme hier, les tests de QI ou d'aptitudes en tout genre ont pour but d'évaluer les individus et de les placer sur une même échelle de compétences. C'est cette volonté de mesurer et de classer à tout prix les groupes de population que l'on retrouve dans l'enquête sur l'illettrisme. A travers cet exemple, Alain Blum et France Guérin-Pace montrent comment la multiplication des statistiques comparatives sur des faits de société de plus en plus complexes nous conduit insidieusement vers " le meilleur des mondes ".

Depuis plusieurs décennies, les formes, les usages et les statuts de l'espace public se sont considérablement diversifiés. Néanmoins, chercheurs et observateurs de l'urbain peinent à appréhender ces évolutions en recourant à des grilles de lecture souvent normatives ou homogénéisantes. Ce livre propose un pas de côté par rapport aux lectures dominantes de l'espace public et montre que les approches spatialisées telles qu'elles se sont développées dans la recherche francophone, à l'interface de la géographie et d'autres sciences sociales, peuvent contribuer à saisir ce renouvellement. Il s'agit de réexplorer les espaces publics urbains en s'appuyant sur des questionnements, des terrains et des méthodes variés, qui se renforcent et s'éclairent mutuellement. Sans rechercher l'exhaustivité, ce livre pose ainsi de nombreux jalons pour renouveler les manières de définir, d'enquêter et d'analyser les espaces publics, en considérant ces derniers comme des points d'entrée pour étudier plus largement des processus socio-spatiaux.