Evaluer les apprentissages. Les apports de la psychologie cognitive

L'échelle d'intelligence de Wechsler pour les enfants (WISC) est aujourd'hui le test d'intelligence le plus largement utilisé par les psychologues francophones. Le professeur Jacques Grégoire a été le premier à proposer un ouvrage de base en français consacré à ce test, rapidement devenu une référence utilisée par les formateurs et les praticiens. Aujourd'hui, il nous offre un ouvrage sur la nouvelle version de ce test, dénommée WISC-V. Membre du comité scientifique américain qui a supervisé le développement du WISC-V, il a également collaboré à son adaptation française, qu'il utilise dans sa propre pratique clinique. Ce livre présente une méthode rigoureuse d'interprétation des résultats au WISC-V, qui s'appuie sur une connaissance approfondie des bases théoriques et des propriétés métriques des scores obtenus au test. Elle permettra aux lecteurs praticiens d'assurer pleinement leur rôle d'interprètes des résultats et de tirer des protocoles du WISC-V un maximum d'informations pertinentes et utiles.

Les échelles de Wechsler sont aujourd'hui les tests d'intelligence les plus largement utilisés par les psychologues français, en particulier dans leur version pour enfants et adolescents. L'auteur a été le premier à proposer en français un ouvrage de base consacré à cette version du test, rapidement devenu une référence utilisée par les formateurs et les praticiens. Après le WISC-R en 1992, le WISC-III en 2000, l'auteur a présenté en 2006 le WISC-IV et proposé une méthode scientifiquement solide d'interprétation des résultats à ce test. Cette méthode est aujourd'hui enseignée dans de nombreuses universités françaises. Trois ans plus tard, une mise à jour s'imposait: cette 2e édition revue et complétée des "Fondements et pratique du WISC-IV" présente les informations nouvelles qui permettent de mieux tirer profit d'un instrument dont la richesse clinique se révèle au fil de son utilisation.

Les échelles de Wechsler sont les tests d'intelligence les plus utilisés par les psychologues français et belges, en particulier lorsqu'il s'agit de déterminer l'intelligence d'enfants ou d'adolescents. Il y a six ans, la cinquième version de ce test a été publiée. Cet ouvrage présente une méthode rigoureuse d'interprétation des résultats à cette nouvelle échelle, appelée le WISC-V, à propos de laquelle le professeur Jacques Grégoire est considéré comme une des références incontournables en francophonie. Contrairement à ses versions précédentes, le WISC-V tient compte de nouveaux paramètres dans la détermination de l'intelligence. On y retrouve un indice de compréhension verbale, un indice visuo-spatial, un indice de raisonnement fluide, un indice de mémoire de travail et un indice de vitesse de traitement. La méthode d'interprétation proposée s'appuie sur une connaissance approfondie des bases théoriques et des propriétés métriques des scores obtenus. Elle permet aux praticiens d'assurer pleinement leur rôle d'interprètes et de tirer un maximum d'informations pertinentes et utiles des protocoles de WISC-V. Tout ce qu'il faut savoir sur la nouvelle version du test d'intelligence le plus utilisé en psychologie, le WISC-V !

Les tests d'intelligence sont aujourd'hui les instruments d'évaluation psychologique les plus utilisés dans le monde. Pourtant, les psychologues connaissent souvent mal ces instruments. Que mesurent-ils vraiment? Comment leurs résultats doivent-ils être interprétés? C'est à ces questions que veut répondre le présent ouvrage. Il ne s'agit pas d'un simple mode d'emploi des tests d'intelligence. Son objectif principal est de stimuler une utilisation critique et réfléchie de ces tests. Il a pour ambition d'aider les praticiens à être des évaluateurs responsables, capables d'interpréter avec intelligence les résultats des tests et d'utiliser ces informations avec discernement. Après avoir rappelé les fondements théoriques des tests d'intelligence, l'auteur replace ceux-ci dans leur contexte d'application. Il aborde de manière approfondie plusieurs questions fréquemment posées à propos de l'intelligence et sa mesure. Quel est l'impact de la culture sur les mesures intellectuelles? Quelles sont les relations entre l'intelligence, la personnalité et les émotions? L'intelligence se modifie-t-elle au cours de la vie et au travers des générations? Peut-on éduquer l'intelligence?... Deux chapitres de l'ouvrage sont entièrement consacrés à l'utilisation clinique des tests d'intelligence les plus courants. L'échelle de Wechsler pour adultes (WAIS-III) fait l'objet de la totalité du premier. Le second est, quant à lui, consacré aux tests d'intelligence construits sur la base de modèles factoriels, comme les Matrices Progressives de Raven et les échelles de Cattell.