Théorie de l’évolution et croyance : le choc

ÿþL e B i g B a n g , p e n s e - t - o n p a r f o i s , c e s t l o r i g i n e d u m o n d e e n f i n i d e n t i f i é e . C e t t e t h é o r i e r e n d - e l l e u n s e c o n d s o u f f l e s c i e n t i f i q u e c e t t e f o i s ! à l i d é e d u n e c r é a t i o n d u m o n d e , r e n o u v e l a n t a i n s i l a c h a s s e g a r d é e t r a d i t i o n n e l l e d e l i n t e r v e n t i o n d i v i n e ? L a p h y s i q u e n h é s i t e p l u s à s e p o s e r d e s q u e s t i o n s j a d i s r é p u t é e s h o r s s c i e n c e d e s q u e s t i o n s i n é v i t a b l e s , l é g i t i m e s a u s s i . D e l a t o m e p r i m i t i f d e G e o r g e s L e m a î t r e à l a c o s m o l o g i e c o n t e m p o r a i n e , d e l a t h é o l o g i e à l a r e l a t i v i t é g é n é r a l e e t à l a t h é o r i e q u a n t i q u e d e s c h a m p s , d e l a f l è c h e d u t e m p s a u x s p é c u l a t i o n s s u r l e s m u l t i v e r s , p o u r f i n i r p a r q u e s t i o n n e r l é v e n t u e l l e ( r e ) p r i s e d e c e s n o u v e a u t é s r a d i c a l e s p a r l e s r e l i g i o n s , n o s c i n q c o n t r i b u t e u r s , t o u s p h y s i c i e n s ( L é o n B r e n i g , P i e r r e G i l l i s , E d g a r d G u n z i g , D o m i n i q u e L a m b e r t e t C l a u d e S e m a y ) , r e l è v e n t l i m m e n s e d é f i c o n c e p t u e l e t p é d a g o g i q u e p o s é p a r l e B i g B a n g . S é t o n n e r a - t - o n a u s s i q u i l s n a i e n t t r o u v é a u c u n e t r a c e d e D i e u d a n s l a p h y s i q u e m o d e r n e ?

La psychologie différentielle porte sur l'étude des différences psychologiques entre les individus et entre les groupes. Cette discipline, parfois assimilée à la psychométrie, occupe en fait une position originale et complémentaire à la psychologie générale et à la psychologie clinique. L'ouvrage présente successivement l'évolution de cette branche de la psychologie, de la fin du XIXe siècle à nos jours, les méthodes d'étude des différences interindividuelles (incluant le principe de construction et d'utilisation des tests), les modèles de description de l'intelligence, de la personnalité et des intérêts, l'approche cognitiviste de l'intelligence et des aptitudes, les styles cognitifs, les différences entre groupes, l'origine des différences individuelles... Ces travaux exposent à la fois les modèles classiques, les problématiques les plus récentes (intelligence émotionnelle, précocité), l'articulation de la psychologie différentielle avec la psychologie cognitive, les neurosciences et la génétique, et présentent des outils qui trouvent des applications dans le champ de la santé, de l'éducation et du travail. Pour cette deuxième édition, les manuels de la collection "Grand Amphi Psychologie" conservent les caractéristiques qui ont fait leur succès auprès des étudiants: l'essentiel des connaissances à acquérir et les apports méthodologiques indispensables. Les contenus sont conformes aux enseignements universitaires des licences mention psychologie, débouchant sur les masters professionnels ou de recherche. Connaissant bien les besoins des étudiants, les auteurs, enseignants-chercheurs, proposent un cours actualisé tenant compte des recherches les plus récentes et de nouveaux documents permettant d'acquérir les compétences et savoir-faire indispensables en lien avec des pratiques réelles. Chaque chapitre comporte une partie "documents et exercices" aussi développée que la partie "cours". Les étudiants pourront ainsi, par une activité autonome et complémentaire aux cours d'amphi et aux travaux dirigés, se préparer aux examens tout en développant leur sens critique. Cet ouvrage s'adresse aux étudiants de psychologie, ainsi qu'à tous ceux dont la pratique professionnelle est confrontée à la question des différences individuelles.

Résumé : Son nom, apposé au bas de milliers de cartes postales, ne vous dira peut-être rien. Pourtant Michel Thomas, du bout de son pinceau, a sinon colorisé votre enfance, du moins fixé durablement sur ses toiles, aussi tenace que le goût du Coco Boer, un peu de son essence. Ses "Poulbots", si caractéristiques avec leurs grands yeux bleus, tantôt gamins de Paris pissant les fesses à l'air, tantôt jeunes tourtereaux se bécotant sur la route du bord de mer, vous les avez forcément croisés un jour ou l'autre. Il en traîne nécessairement encore au fond d'un tiroir de la maison de votre enfance, fièrement encadrés sur un mur ayant conservé son papier peint d'antan, ou même réalisés au canevas par vos soins sous le regard bienveillant d'une grand-mère. Et gare à qui s'aviserait de s'en moquer, prétextant une imagerie kitsch ou, pire, "de mauvais goût" : ces dessins, chefs-d'oeuvre de l'art populaire - les deux termes n'étant (heureusement !) pas incompatibles -, ont une valeur aussi grande que celle de vos souvenirs. Autant dire un trésor. "Il faut bien que ce soit bon. Si c'était mauvais, il n'y aurait pas autant de gens pour aimer cela", affirma Andy Warhol lui-même au sujet de l'oeuvre de Margaret Keane qui, dans les années 50, initia outre-Atlantique ce qu'on appellerait le "Big Eyes Movement" et qui inspirerait, près d'une décennie plus tard, un certain Stanislas Pozar. Sous un pseudonyme à consonance française, celui-ci connut avec ses "Gamins" un succès immense qui l'éloignerait des galeries mais le rapprocherait dans le même temps du coeur des gens. Michel Thomas est décédé, méconnu, en 2014. Il était plus que temps de lui rendre hommage.