Propos sur l'art de la copie

Le mot zapper est entré dans le vocabulaire courant en même temps que l'habitude a été prise de passer d'une émission à l'autre. Pourtant, zapper et toucher les images sur nos écrans pour les faire défiler ne sont pas des gestes anodins : Il semblerait que le rapport au visuel, que ces nouvelles technologies induisent, témoigne d'un nouveau rapport à soi et au monde. Même si le zapping ne concerne pas que les images, s'interroger à leur propos constitue un premier pas.

Résumé : Vous êtes plutôt foot ou plutôt art ? Qu'importe ! Même si ces deux disciplines concernent à première vue des gens très différents, que les uns apprécient le jeu, la chorégraphie d'une passe ou d'une feinte, ou que les autres préfèrent l'audace d'une peinture, il est probable que tous recherchent l'émotion suscitée.

Un manuel tome unique structuré par niveaux du CECRL qui répond aux nouveaux horaires d'enseignement et à l'hétérogénéité des élèves au travers d'une pédagogie de mise en activité. Il est proposé au choix en livre papier + licence numérique i-Manuel ou en 100% numérique i-Manuel. En version imprimée, cet ouvrage propose en complément une licence numérique i-Manuel 2. 0, la solution pour mettre les élèves en activité sur ordinateur ou sur tablette. Les infos pratiques sur le i-Manuel 2. 0 à découvrir ci-dessous - Une démarche actionnelle à travers la réalisation de tâches variées. - Un équilibre entre les 5 activités langagières. - Une pédagogie différenciée qui tient compte des niveaux différents des élèves. - Un apprentissage de la langue spiralaire, des points traités progressivement et réactivés au fil des chapitres. - Des supports variés qui sollicitent toutes les compétences : textes, audios, videos, prise de parole, débats, pages culturelles. - Un usage du numérique et le traitement de sujets modernes pour maintenir la motivation des apprenants. Structure de l'ouvrage - Une partie A1/A2 construite en double-pages pour commencer un apprentissage ou pour poser les bases, en classe entière ou en séance dédoublée. - Une partie principale A2/A2+ composée de 7 chapitres autour de thèmes actuels, organisés en activités qui conduisent à la réalisation d'une tâche. - Une partie B1/B2 qui propose des extensions des chapitres sur des thèmes dans l'actualité du pays et pouvant servir à des élèves en poursuite d'étude vers le BTS. - Deux évaluations à la fin du manuel autour des 5 compétences. - Des pages méthodes. - Un memento grammatical.

Cet ouvrage collectif est le fruit de plusieurs années de travail mené au sein d'une commission de réflexion " articulation santé-justice " de l'Association Nationale des Intervenants en Toxicomanie (ANIT). Des professionnels venus d'horizons divers (magistrats, avocats, médecins, psychologues, travailleurs sociaux) activement engagés dans le dispositif de lutte contre la toxicomanie, ont, pendant plusieurs années, mené une réflexion sur l'articulation du soin et de la justice dans la prise en charge des personnes dépendantes. Le présent ouvrage rend compte des différentes analyses nées de ces controverses. Son style témoigne de la vivacité des débats dont il est issu. On y sent omniprésente, explicite ou en filigrane, la loi de 1970 qui fonde, à la fois, le système de soin et la fameuse dichotomie malade-délinquant et provoque la confrontation acteurs de soin - acteurs de justice. Après avoir analysé le sens de cette loi et le cadre juridique qui la fonde, l'ouvrage propose une chronologie de la mise en place de la substitution en France, une critique de sa logique et de la rupture qu'elle a provoquée dans le système de soin. Une place particulière y est réservée au récit et à l'analyse de cas cliniques et à la rencontre vécue du toxicomane avec les acteurs de santé et de justice. Dans ce cadre, furent également organisés des séminaires et le colloque franco-québécois : " Toxicomanies : les réponses de la loi " à Lyon (1998).