L'école unique en France

Résumé : Depuis 1945, la politique éducative de la France a été dominée par la prolongation de la scolarité obligatoire jusqu'à 16 ans et par l'unification corrélative des quatre premières années de l'enseignement secondaire. C'est ce qu'on a appelé la réalisation de l' " Ecole unique " devant remplacer les établissements antérieurs appartenant à l'école élémentaire, aux " cours complémentaires ", à l'enseignemnt technique et aux sections latines ou modernes de l'enseignemnt secondaire. Les raisons de cette politique étaient à la fois idéologiques (recherche de la justice sociale) et surtout économiques. Cette unification a posé et pose encore de multiples problèmes. Elle avait été précédée, dès la Première Guerre, en 1914-1918, par de nombreuses études, nationales et internationales, par des textes importants et par des essais plus ou moins poussés. Ce petit livre retrace l'évolution de ces idées et de ces réalisations et publie des textes fondamentaux difficilement accessibles.

Les remous du passage adolescent ne concernent-ils que ceux que bouleversent les remaniements de la puberté ? Ou bien serions-nous confrontés à des émergences, des reviviscences, des moments juvéniles à tous les âges de la vie où survient du nouveau ? La littérature, le théâtre, le cinéma, ont exploré et témoigné de ces événements mutatifs qui ne se résument pas à une simple réactualisation de l'infantile. Mais c'est aussi dans l'arène du transfert qu'ils se manifestent, sur la scène partagée par le patient et son analyste, donnant lieu à une lecture après coup, à la recherche d'une nouvelle équation du possible. L'analyste engagé dans l'aventure analytique du transfert juvénile est alors convoqué à traverser une zone de turbulence, au présent et en présence, conduisant à l'écriture conjointe d'une nouvelle version de l'amour et du sexe.

Un beau livre sur ce modèle de la viticulture de terroir dans le monde que sont les climats de Bourgogne. Cet ouvrage accompagne la candidature des Climats du vignoble de Bourgogne à l'inscription au patrimoine mondial de l'Unesco.On doit l'excellence des vins de Bourgogne à Philippe Le Hardi qui, en 1395, interdit strictement, au profit du seul cépage Pinot noir, la plantation ou la conservation du cépage Gamay plus commun et à haut rendement quantitatif.Mais on la doit aussi à une hiérarchisation de son territoire en « climats ».La Bourgogne a fait le choix de la hiérarchie des « climats » comme principe de son organisation viticole. Chacun des « climats » on en compte plus de 1200 est lié à l interaction entre divers facteurs biophysiques (géologie, sol, pente, exposition, conditions météorologiques, cépage, etc.) et humains (culture viticole, taille, parcellaire, vinification, etc.) qui fait de cette classification viticole un fait unique dans la grande diversité des vignobles à l échelle du monde. La mosaïque des climats constitue avant tout un parcellaire géométrique ancien, dessiné par les limites cadastrales, les clos et les chemins, parfaitement lisible dans le paysage. Mais, loin de se réduire à un paysage viticole, le patrimoine visible s étend également à l ensemble des sites urbains notamment Dijon et Beaune, véritables lieux historiques du pouvoir politique, culturel, religieux et de la force économique et commerciale, monuments ou éléments structurants ayant participé à l émergence, au maintien et à l exploitation de ces climats.Cet ouvrage richement illustré retrace les grandes étapes de la construction des climats du vignoble de Bourgogne et nous emmène à la découverte de ce patrimoine millénaire exceptionnel: parcelles, murs, meurgers, cabottes, bâti viti-vinicole des villes et des villages de la côte bourguignonne (côte de Nuits et côte de Beaune).