Médiation animale à tous les âges de la vie. 13 études de cas

Le langage a souvent été considéré comme la somme élaborée de deux sous-systèmes la "langue" et la "parole". La parole serait le "sous-produit" du langage dans lequel elle s'inclut. Il s'agit de dépasser cette distinction et surtout de promouvoir la transversalité et l'universalité de ces processus dans des champs d'investigation langagière variés. Le paradoxe de ces écrits est leur usage de la langue pour parler de cette dernière. La psychologie trouve dans ce positionnement une assise privilégiée, qui considère le langage comme une pensée intériorisée qui s'externalise dans la parole et le discours. Le lecteur puisera ainsi, dans ces écrits, des savoirs qui le rappellent au langage de l'autre mais d'abord au langage de sa propre psyché dont la parole n'est pas toujours audible.

Exhaustif mais accessible, cet ouvrage synthétise les études et recherches menées sur la psychologie du handicap visuel en y intégrant les apports d'autres disciplines, telles que la philosophie ou l'anthropologie. Une présentation globale du cadre des déficiences visuelles introduit l'ouvrage, tandis qu'une remise en contexte socio-historique permet au lecteur de mieux comprendre l'évolution sociale et le traitement réservé aux personnes aveugles dans l'histoire. La structure qu'il adopte témoigne de son objectif d'inter-relation entre deux domaines trop souvent traités de manière isolée : psychologie cognitive et psychologie clinique. Une première partie s'intéresse au développement cognitif de la personne aveugle ou malvoyante, de l'enfance à l'âge avancé. Elle se concentre sur les types de déficit visuel (génétique, congénital, périnatal et traumatique) puis, plus spécifiquement sur le langage, le rôle de la perception haptique et kinesthésique, et les apports de la neuropsychologie dans la compréhension du fonctionnement cérébral de la personne aveugle de naissance. - Une seconde partie, plus orientée sur l'aspect clinique du handicap, traite des problématiques affectives liées à la cécité et à la malvoyance, comme la présence d'un enfant déficient visuel dans la fratrie, son impact sur le couple parental, la qualité de vie des personnes âgées, les mécanismes de défense, le problème de l'intégration (loi 2005) ou encore les outils cliniques. Un chapitre s'attarde spécifiquement sur les facteurs de risques psychopathologiques que peut entraîner la déficience visuelle et sur les stratégies pouvant être mises en place pour les éviter. Cet ouvrage intéressera tout particulièrement les étudiants en sciences humaines et sociales, les enseignants, les éducateurs et les psychologues. Il éclairera également les familles confrontées à ce handicap.