Qui connait aujourd'hui Lucie Chevalley-Sabatier ? Cette femme est tombée dans l'oubli, malgré un parcours exceptionnel. Protestante, féministe, docteure en droit, elle a voué sa vie à la protection des migrants. A la tête du Service social d'aide aux émigrants (SSAE) pendant une trentaine d'années, elle a défendu leur cause contre vents et marées, bravant la xénophobie montante des années 1930. Sous l'Occupation, elle a mis sur pied à Paris une association clandestine, l'Entraide temporaire, qui a organisé le sauvetage de Juifs, notamment d'enfants, ce qui lui a valu d'être nommée Juste parmi les Nations à titre posthume en 1993, 14 ans après son décès. Cette biographie retrace avec minutie les éléments marquants de son parcours. Elle nous transporte en Egypte où elle a vécu un temps, puis nous fait revivre les débuts périlleux du SSAE dans les années 1920. Un moyen de mieux comprendre ensuite la détermination et le courage de Lucie Chevalley-Sabatier pendant les années noires. Car elle n'a pas hésité à prendre des risques pour aider les victimes de la persécution. A travers l'analyse de son cheminement, ce sont aussi des réseaux féminins qui se font jour, témoignant d'une histoire collective. Une génération de femmes est ainsi mise en lumière, alliant féminisme et travail social.
Muster-brüschweiler Sabine ; Galbaud du Fort Diane
Résumé : Longtemps confidentielle, l'école à ciel ouvert bénéficie d'un engouement grandissant et gagne en reconnaissance. Au-delà des expériences de terrain, que nous en disent aujourd'hui les scientifiques ? Selon eux, apprendre et enseigner dehors procurent des bienfaits sensibles aux élèves comme aux équipes éducatives. Réduction du stress, amélioration de l'équilibre émotionnel, renforcement de la motivation pour les apprentissages, meilleure coopération, développement des compétences du XXIe siècle recommandées par l'ONU... autant de résultats qui plaident en faveur de cette approche reconnectant chacune et chacun à la nature. Une synthèse unique des nombreuses recherches internationales consacrées aux pratiques pédagogiques en plein air, éclairée par des témoignages d'enfants et d'adultes. Un ouvrage indispensable pour toutes celles et ceux - parents, enseignantes et éducateur·rice·s - qui s'interrogent sur l'articulation de la classe dehors avec la classe à l'intérieur.
Résumé : Cet essai unique en son genre mobilise les sciences naturelles et les sciences humaines pour répondre à un besoin important de notre vie : comment aider les enfants à grandir ? Et comment s'inspirer des bonnes solutions trouvées par le monde animalier. Eduquer est de plus en plus considéré comme le travail de toute une vie. Et si les renards, les dauphins ou certains oiseaux pouvaient nous donner des leçons pour apprendre à se nourrir, à se déplacer ou même à vivre en société ? La loutre apprend à ses jeunes à nager en leur maintenant la tête hors de l'eau. Une fourmi avance en tandem avec une novice, quitte à l'attendre, pour la guider vers une source de nourriture. Certains oiseaux répètent des cris, ralentissent leur débit et articulent plus précisément les sons quand ils s'adressent à leurs petits, comme nous le faisons avec nos nourrissons, et la méthode s'avère efficace ! Peut-on aussi apprendre des singes, qui tolèrent les prises paroles intempestives des plus jeunes tout en corrigeant par l'exemple ce manque d'éducation ? Dans sa grande diversité la nature regorge de solutions inattendues dont on peut s'inspirer librement pour éduquer les enfants.