Africa Positive Impact. Agir pour un meilleur impact sociétal

Cet ouvrage rassemble des chercheurs, des penseurs et des créateurs qui partagent la conviction que la transformation des systèmes de production de connaissances est essentielle pour libérer le potentiel de l'Afrique en matière de développement. Les auteurs proposent des dispositifs méthodologiques et épistémologiques cohérents pour penser la recherche en sciences de gestion depuis un horizon africain. L'objectif est de décentrer les paradigmes dominants pour penser l'universalité de la production de connaissances depuis une épistémologie et des méthodologies en phase avec les réalités africaines. Les questions suivantes sont au coeur de cette réflexion : quels types de savoirs sont nécessaires pour le développement de l'Afrique ? Comment peut-on les produire de manière efficace ? Dans quel but ? En abordant ces questions, cet ouvrage vise à enrichir la réflexion sur la recherche en sciences de gestion en Afrique et à ouvrir de nouvelles perspectives pour le développement du continent. L'Afrique est en mouvement, et la recherche doit l'accompagner dans cette dynamique. En repensant les paradigmes dominants et en proposant de nouvelles approches, les contributeurs de cet ouvrage souhaitent contribuer à libérer le potentiel du continent africain et à tenir les promesses d'un développement à impact. Il s'agit de faire émerger des innovations utiles, robustes et capables de peser à l'échelle mondiale. Non pas pour suivre un mouvement venu d'ailleurs, mais pour contribuer à en créer un depuis le continent. Les promesses d'une recherche en mouvement sont nombreuses, et cet ouvrage les révèle à travers des chapitres passionnants, organisés en deux parties complémentaires, qui invitent à une réflexion approfondie sur les défis et les opportunités de la recherche en Afrique.

Une enquête menée par Petit et Delanghe (2015) auprès de 1500 collaborateurs en France révèle que les cadres français jugent sévèrement le leadership de leurs managers et dirigeants. Le déficit de leadership dégrade à la fois la motivation au travail et la qualité de la relation manager-managé. Face aux dérives de ces dernières années (scandales financiers liés à l'absence d'éthique, dérives écologiques, harcèlements, malaise des cadres, montée des risques psychosociaux?), il devient essentiel de se demander quelle posture de " leadership " promouvoir ? A ce titre, différentes voies pourraient être explorées, permettant de mieux évaluer les enjeux actuels auxquels se trouvent confrontés les différents acteurs : Une attention toute particulière sera portée sur les postures, les nouveaux rôles et les nouvelles pratiques de leadership qui se développent dans les différents secteurs et dans les différentes organisations ; en distinguant leurs spécificités et en appréciant leur impact sur les décisions et les comportements des acteurs (employabilité, implication, engagement, gestion des diversités, bien être?).

L'apprenance repose sur l'idée de l'apprentissage tout au long de la vie. L'apprenance rapproche la formation et le travail, jusqu'à les fusionner. L'organisation est ainsi appelée à devenir "apprenante", après avoir été souhaitée "qualifiante". Les individus comme le collectif sont invités à apprendre à apprendre. Apprendre plus vite que la concurrence, c'est la seule façon de demeurer compétitif. "Learn or die". L'essentiel est de créer les conditions pour que chacun apprenne. La question n'est plus de savoir quoi apprendre, mais comment susciter une dynamique d'apprentissage permanent. Comment faire pour que chaque situation de travail devienne apprenante ? Comment favoriser l'émergence d'un écosystème de l'apprenance ? Thérèse ALBERTINI, Béatrice ARNAUD, Nancy BEAUREGARD, Daniel BELET, Laurent BOURGEON, Martine BRASSEUR, Philippe CARRE, Jean CORBEL, Denis CRISTOL, Patrick DAMBRON, Laurent DEPOND, Jean-Pierre DUMAZERT, Michelle DUPORT, Christophe ESTAY, Soufyane FRIMOUSSE, Marie-Claude GAUDET, Olfa GRESELLE-ZAIBET, Alexandre GUILLARD, Anthony HERAULT, Nathalie LAMETA, Bernard LEVEQUE, Graziella LUISI, Romain MORETTI, Christine NASCHBERGER, Hervé NDOUME ESSINGONE, Hadj NEKKA, Jean-Marie PERETTI, Marc PHALIPPOU, Claudine PIERRON, Patrick PLEIN, Brigitte QUINTON, Béatrice SIADOU-MARTIN, Pierre-Eric SUTTER, Jean-Paul TCHANKAM, Patrice TERRAMORSI ont accepté de répondre à cette problématique. Les 35 experts enseignants-chercheurs, dirigeants d'entreprise, DRH, directeurs des affaires sociales, experts en relations sociales et consultants RH proposent des pistes intéressantes pour relever ces défis à travers les 23 chapitres de l'ouvrage.

En sciences de gestion, sciences de l'action, la contribution des dirigeants-chercheurs à la recherche et l'innovation est essentielle. La recherche en gestion doit aborder des sujets à forts enjeux managériaux. Le développement de programmes de formation à la recherche et par la recherche pour des praticiens permet une fructueuse coopération entre chercheur et dirigeant conciliant rigueur, savoirs et utilité. Pour les dirigeants et les managers, faire de la recherche académique permet de formaliser une diversité de savoirs issus de leur agir professionnel. Avec la formation doctorale fortement ancrée au monde des affaires, le dirigeant-chercheur acquiert les démarches académiques pour produire du savoir et de l'action. Cet ouvrage apporte aux dirigeants-chercheurs les connaissances, les méthodes et les approches indispensables à la formulation du projet de recherche et à la réalisation de la thèse de doctorat. Les 22 chapitres rédigés par 36 enseignants-chercheurs favorisent la progression dans la réalisation d'une recherche appliquée élaborée avec une approche structurée. L'ouvrage comprend deux grandes parties. La première permet au dirigeant-chercheur de positionner, modéliser et articuler sa recherche. La seconde présente les démarches pour collecter, traiter et valoriser son travail. L'intérêt étant de produire du savoir et de l'action. Sous la direction de Jean-Marie Peretti, ESSEC Business School et Soufyane Frimousse, IAE de Corse, cet ouvrage collectif donne les clés pour réussir une recherche doctorale à fort enjeu managérial. 36 enseignants-chercheurs partagent leur expérience de chercheurs et d'encadrants de doctorants en sciences de gestion. Coordonné par Soufyane FRIMOUSSE et Jean-Marie PERETTI, avec les contributions de Marie- Noëlle ALBERT, Christophe ASSENS, Zeyneb ATTYA, Khaoula BEN MANSOUR, Faouzi BENSEBAA, Chafik BENTALEB, Charles-Henri BESSEYRE DES HORTS, André BOYER, Marc BIDAN, Guillaume BIOT-PAQUEROT, Maria Giuseppina BRUNA, Michelle DUPORT, Soufyane FRIMOUSSE, Victor HAINES III, Jacques IGALENS, Pierre LOUART, Olivier MAMAVI, Nancy MICHAUD, Hadj NEKKA, Hervé NDOUME ESSINGONE, Florence NOGUERA, Jacques ORSONI, Gwenaëlle ORUEZABALA, Jean-Marie PERETTI, Jean- Michel PLANE, Caroline RICHE, Tania SABA, Doha SAHRAOUI BENTALEB, Ludovic TAPHANEL, Emmanuel TCHAGANG, Jean-Paul TCHANKAM, Shiwei WU, Ming XU, Joumana YOUNIS, Mazen ZAYLAA et Romain ZERBIB.