Pour l'école du futur. Du neuf et du courage

Face aux dangers, aux menaces, aux risques constatés à l'Ecole aujourd'hui, il est grand temps de réagir et de construire. Tout nous conduit à exiger une autre conception de l'Ecole que celle que nous avons connue, que nos enfants et petits-enfants connaissent ou subissent, une autre philosophie de l'éducation dans une approche globale et pas seulement scolaire, une autre conception de l'homme et de la société que celle qui se construit aujourd'hui, une nouvelle société aux antipodes de la société des gagnants et des experts. Une conception de l'homme fondée sur la confiance et sur une vision optimiste de l'avenir. Un homme qui ne soit pas qu'un récepteur passif et obéissant, un exécutant, mais un acteur capable d'exercer des responsabilités individuelles et collectives, de penser et de le dire, de se construire avec les autres tout au long de sa vie. Le temps des catalogues de mesures, des plans élaborés par des spécialistes est révolu. Il faut agir sur un petit nombre de leviers déterminants. Six leviers pourraient être considérés comme des préalables ou les fondements d'une grande et vraie réforme pour les 30 ou 40 ans qui viennent : s'accorder sur une vision du futur sans calcul partisan ; s'imposer un regard positif sur les élèves, les enseignants, les parents ; changer fondamentalement les programmes et garantir l'articulation finalités/objectifs/savoirs scolaires ; changer les structures, les missions des enseignants ; agir sur l'espace, le territoire, et sur le temps, la durée ; donner toute sa place à la pédagogie. II s'agir de réfléchir ensemble. L'avenir ne pourra se construire sans mobiliser toutes les forces concernées par l'éducation, sans l'adhésion des citoyennes et des citoyens au-delà des clivages politiciens et des alternances électorales.

Ils ont échoué parce qu'ils n'avaient pas commencé par le rêve " (W. Shakespeare). Pour refonder l'Ecole, il faut d'abord rêver. Penser la place de l'Ecole dans la société de la connaissance et de la communication. Inscrire l'Ecole dans la perspective de la formation tout au long de la vie. Mesurer que la part de l'Ecole dans l'éducation nécessairemet globale se réduit de plus en plus et peut être menacée si elle ne se transforme pas en profondeur.Dessiner l'Ecole du bonheur avec des claviers de toutes les couleurs. Refonder, ce n'est pas repeindre, rénover, corriger aux marges, compléter avec de nouveaux dispositifs, c'est transformer fondamentalement le système, les structures, les programmes, les pratiques, les missions des enseignants, les relations avec les partenaires, les parents, les élus. Pour refonder et pour rêver, il faut pourtant connaître les réalités, au risque de rire ou de pleurer. Pas seulement sur le plan des chiffres, des statistiques, des courbes, du pilotage par les résultats d'un système déshumanisé, techniciste, autoritaire. Mais sur le plan humain: l'ennui croissant des élèves qui ne comprennent pas les savoirs scolaires, le désarroi et la souffrance des enseignants, l'angoisse des parents, les frustrations des partenaires.

De nombreux défis se présentent au quotidien à tous ceux et celles préoccupés par l'éducation - La réussite scolaire et humaine demande une mobilisation de plus en plus importante de toutes les énergies. Des demarches pédagogiques sont expérimentées en ce sens depuis de nombreuses années et sont en mesure de s'adapter à la complexité, tant des situations que des connaissances à acquérir. L'apprentissage dans la réciprocité a démontré ses impacts tant dans l'acquisition de compétences par chacun, que dans l'enrichissement du collectif d'appartenance. Cet ouvrage présente de nombreuses expériences (école, cité, entreprise, association...). Il précise les enjeux, clarifie les concepts pédagogiques sous-jacents et fournit des démarches de mise en oeuvre.

Résumé : Ce Grand atlas du cerveau, élaboré en collaboration avec l'ICM, permet au lecteur de comprendre le fonctionnement du cerveau, cet organe fascinant souvent méconnu. Le cerveau, l'organe le plus important du corps humain, représente un système incroyablement complexe. L'objet de ce magnifique ouvrage est de rendre accessible à tous le fonctionnement de cette entité mystérieuse. Un voyage dans le passé, de la préhistoire à l'explosion des sciences cognitives au XXe siècle, permet de mieux comprendre l'état actuel des connaissances scientifiques. Quelle est l'organisation générale du système nerveux ? Quels sont ses grands réseaux ? Comment fonctionnent les neurones ? Comment les cellules communiquent-elles entre elles ? Qu'est-ce que la plasticité cérébrale ? Les textes clairs et précis rédigés par des neuroscientifiques vous apporteront toutes les réponses. Le cerveau est le siège des fonctions motrices et sensorielles, de l'attention, du langage, du sommeil, de la conscience, de la mémoire, de la prise de décisions : c'est un organe primordial qui a un rôle essentiel dans le corps humain. Les avancées scientifiques récentes sont spectaculaires, mais nous ne sommes qu'au début de cette formidable aventure, qui permettra d'améliorer les thérapies de demain.