Les poètes maudits

Résumé : Ce Grand atlas du cerveau, élaboré en collaboration avec l'ICM, permet au lecteur de comprendre le fonctionnement du cerveau, cet organe fascinant souvent méconnu. Le cerveau, l'organe le plus important du corps humain, représente un système incroyablement complexe. L'objet de ce magnifique ouvrage est de rendre accessible à tous le fonctionnement de cette entité mystérieuse. Un voyage dans le passé, de la préhistoire à l'explosion des sciences cognitives au XXe siècle, permet de mieux comprendre l'état actuel des connaissances scientifiques. Quelle est l'organisation générale du système nerveux ? Quels sont ses grands réseaux ? Comment fonctionnent les neurones ? Comment les cellules communiquent-elles entre elles ? Qu'est-ce que la plasticité cérébrale ? Les textes clairs et précis rédigés par des neuroscientifiques vous apporteront toutes les réponses. Le cerveau est le siège des fonctions motrices et sensorielles, de l'attention, du langage, du sommeil, de la conscience, de la mémoire, de la prise de décisions : c'est un organe primordial qui a un rôle essentiel dans le corps humain. Les avancées scientifiques récentes sont spectaculaires, mais nous ne sommes qu'au début de cette formidable aventure, qui permettra d'améliorer les thérapies de demain.

Résumé : Une cartographie hypnotique et savante du cerveau ! Ce Grand livre du cerveau, élaboré en collaboration avec des chercheurs de l'Institut du Cerveau et de la Moelle épinière (ICM), et des experts en neurosciences français et internationaux, révèle de nombreuses facettes nouvelles du cerveau et permet de mieux comprendre le fonctionnement de cet organe encore méconnu. Le cerveau, véritable chef d'orchestre du corps humain, représente un système incroyablement complexe. L'objet de cet atlas est de lever une part du mystère entourant l'organisation et l'activité du cerveau en s'appuyant sur les toutes dernières recherches en la matière. Au-delà de la connaissance scientifique, celles-ci bousculent nos conceptions sur l'identité, la différenciation individuelle, la nature de l'âme, en questionnant notre rapport au cerveau et à la vie. Quelle est l'organisation générale du système nerveux central ? Comment se forment les grands réseaux qui le constituent ? Comment les neurones fonctionnent-ils, quels sont leurs modes de communication au sein du cerveau ? A quoi correspond la plasticité cérébrale ? Les textes précis des neuroscientifiques réunis par l'ICM sous la direction de Richard Frackowiak, Bassem Hassan, Jean-Claude Lamielle et Stéphane Lehéricy apportent des réponses claires à ces questions fondamentales, toujours illustrées par des schémas, des IRM, des scans et des photographies infiniment belles, produites par les technologies de pointe en imagerie cérébrale. Les avancées scientifiques récentes de la recherche sont spectaculaires, mais nous ne sommes encore qu'au début de cette formidable aventure qui mènera à une compréhension globale des facultés du cerveau, à l'amélioration des thérapies contre les pathologies qui l'affectent, et qui ouvrira la voie demain pour élargir encore l'horizon des possibles.

L'oeuvre de Sarah Kofman (1934-1994) est encore peu étudié: trop souvent on considère Sarah Kofman comme une simple interprète, qui n'aurait rien écrit qui lui soit vraiment propre. Sarah Kofman elle-même semblait cautionner ce jugement en émaillant ses textes d'innombrables reconnaissances de dettes. Il ne faut pourtant pas être dupe de cette position: derrière de nombreux masques, Sarah Kofman développe une véritable pensée inspirée des oeuvres de Nietzsche et de Freud. Sous sa plume, son argumentation se cache derrière des prête-noms, comme Platon, Kierkegaard, Dionysos ou Baubô... Chez elle, la lecture et l'écriture se conjuguent avec bonheur. Mais moins qu'à une confusion réelle des signatures, les nombreux livres de Sarah Kofman confrontent le lecteur à une expérience d'écriture qui, dans l'incognito, se joue du travestissement. Mathieu Frackowiak est docteur en philosophie de l'Université Paris IV et professeur certifié de philosophie. Auteur d'une thèse sur Michel Foucault (Histoire et vérité chez Michel Foucault), il s'intéresse plus généralement aux philosophies françaises contemporaines.

L'école, l'éducation... Tout a été dit, tout est dit. Tant d'ouvrages consacrés à l'éducation, tant d'articles, tant de sites Interner, tant de blogs, tant de polémiques, tant de procès... Tout a été décortiqué, analysé, démontré et aussitôt contesté. Tout a été dit, tout et son contraire, au point qu'un livre de plus peut sembler superflu... Et pourtant... Et pourtant, aujourd'hui, au moment où l'entreprise de destruction de l'école primaire française par la droite libérale est bien engagée, avec détermination et efficacité, il est temps de refaire le point. On connaît bien "l'ancien". L'école de Jules Ferry n'a plus de secret pour les historiens et les pédagogues. La contestation qu'elle a suscitée dans les années 1960, notamment lors de la crise de 68, a permis de mieux la comprendre. Cela n'a pas empêché d'en faire un mythe, celui de l'âge d'or de l'école. On connaît moins bien "le nouveau" qui a eu bien des aléas et des soubresauts, qui a été durement caricaturé. On connaît bien le "faux nouveau", puisque, avec quelques dispositifs et dispositions en plus, il est la reproduction de "l'ancien". Nous sommes aujourd'hui dans une impasse et face à de graves dangers. Le problème est la conception et la mise en oeuvre d'un vrai nouveau susceptible de provoquer une mobilisation de l'ensemble des citoyens pour construire l'éducation du futur. Ce livre a l'ambition de montrer que c'est possible et de redonner de l'espoir.