OH LA LA 2 PROFESSEUR VERSION COLLEGE

Livre de l'élève dans la collection Oh là là! , méthode de français langue étrangère (FLE) pour adolescents, niveau 1. La méthode comporte 4 niveaux. Le livre de l'élève est constitué de : une leçon 0 ; 4 unités contenant chacune 3 leçons et une partie Echos (Civilisation, Projet, BD, Bilan) ; des pages de référence : des pages "Pour communiquer", des index de prononciation, grammaire, conjugaison et civilisation ; une carte de France et une carte de la francophonie. La leçon 0 a pour objectif de faire prendre conscience aux apprenants que la langue française ne leur est pas totalement inconnue et, par là, de rendre l'apprentissage plus facile. Elle vise également à évaluer les connaissances préalables. Elle met directement l'apprenant en situation de communication en lui apportant les bases nécessaires pour faciliter les échanges et d'intégrer dès le 1er cours une interaction professeur/élèves. Chaque unité débute par une page d'ouverture donnant le titre de l'unité - et de l'histoire - ainsi que les objectifs communicatifs de chaque leçon. L'élève est ainsi amené à émettre des hypothèses sur l'histoire qu'il va suivre durant l'unité, et en même temps à prendre connaissance des objectifs de cette unité, ce qui l'implique dans une sorte de contrat d'apprentissage.

Ouvrage tout-en-un dans la collection Oh là là! , méthode de français langue étrangère (FLE) pour adolescents, niveau 1. Pour motiver les élèves et les guider dans leur apprentissage, les points suivants ont fortement été développés : Des personnages du monde adolescent : les dialogues déclencheurs présentent des situations de communication qui mettent en scène des personnages aux personnalités marquées et diverses. Il y a toujours dans la classe, quel que soit le pays où l'on se trouve, des adolescents qui ressemblent à ceux du livre (Vanessa la coquette, Alex le garçon manqué, Bastien le redoublant et fort en gym, Mathieu le premier de la classe...). Des genres et des situations divers : les situations présentées, parfois gaies, parfois conflictuelles, sont des situations auxquelles les apprenants sont habitués, et qu'ils peuvent reconnaître : les oublis de matériel scolaire, les retards en classe, les rapports filles-garçons, les fêtes... Outre les situations dialoguées, de petits récits et des jeux proches de ceux que lisent et utilisent les adolescents de divers pays ont été intégrés. De cette façon, on recherche à décloisonner les connaissances. La langue des "ados" : la langue parlée des ados français a été conservée de façon à ce que les apprenants qui ensuite réaliseront des échanges scolaires avec des adolescents francophones puissent les comprendre. L'équilibre des compétences : les apprenants travaillent dans la méthode les différentes compétences de communication : écrit comme oral, compréhension comme expression. Pour ce faire, des stratégies d'apprentissage sont développées et y sont reliées, en commencant par les stratégies de compréhension. Des repères clairs : dans Oh là là! 1 Collège , la composante linguistique est clairement repérable grâce à des rubriques comme Grammaire, Conjugaison, Mots et expressions, Prononciation. Le livre de l'élève Oh là là! 1 Collège est constitué de : une leçon 0 ; 3 unités contenant chacune 3 leçons et une partie Echos (Civilisation, Projet, BD, bilan) ; à la fin de chaque unité, un bilan permet de faire le point sur les acquis ; des pages de référence à la fin de l'ouvrage : Pour communiquer, Prononciation, Conjugaison, Grammaire et Civilisation ; un cahier d'exercices ; une carte de France et une carte de la francophonie.