Trait d'union. Ecrire. Apprentissage de l'écriture pour adultes

Comment les apprenants peuvent-ils tirer le meilleur profit de la classe de langue? Pour aider enseignants, formateurs, étudiants en langue à répondre à cette question centrale, Pour la classe de langue s'appuie sur des partis pris méthodologiques éprouvés et sur une approche pragmatique, chaque ouvrage contenant une sélection de fiches de mise en ?uvre. Créer des parcours d'apprentissage pour le niveau A1.1 s'adresse particulièrement aux concepteurs de formations destinées aux apprenants de ce premier niveau du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR): migrants, en situation d'immersion, peu ou pas scolarisés, ou personnes apprenant le français dans leur pays et ayant un projet lié à des situations communicatives limitées. Cet ouvrage a bénéficié de l'expertise de l'Association pour l'enseignement et la formation des travailleurs immigrés et leurs familles (AEFTI) et a été conçu dans le cadre des travaux menés en 2006-2007 par la Délégation générale à la langue française et aux langues de France (DGLFLF), coordonné par le ministère de la Culture et de la Communication.

Un livre pratique, simple et concret pour réussir la conception et l'animation de formations. 68 outils et 12 plans d'action répartis en 12 objectifs : Construire la polyvalence experte du métier ; Soutenir le processus d'apprentissage ; Analyser les demandes et les besoins ; Concevoir l'ingénierie pédagogique ; Choisir et construire des supports de formation adaptés ; Animer une séance ; Choisir et utiliser des techniques d'animation (1) ; Choisir et utiliser des techniques d'animation (2) ; Evaluer Accompagner les stagiaires ; Travailler en équipe ; Mener sa carrière.

Ce cahier a pour objectif d'aider les adultes à maîtriser la lecture et l'écriture. Il peut être utilisé indépendamment de toute méthode de français.

Qu'est-ce qu'un atome? Comment l'a-t-on découvert? De quoi est-il composé? Quelle est sa taille? D'où vient-il? Des réponses sérieuses et drôles aux questions que les enfants se posent sur le monde. Chaque livre est le fruit d'un échange nourri entre une classe et l'auteur.