La compréhension en lecture Cycle 3. Mon cahier de lecture Pack en 5 exemplaires, Edition 2020

La compréhension en lecture CM1-CM2, collection Méthode testée en classe, une méthode pour parvenir à décoder les phrases et maitriser la langue (lecture / écriture). Travailler sur la compréhension du langage c'est pouvoir se représenter mentalement une situation décrite par une phrase. Un ouvrage qui propose une méthode structurée autour de 5 axes d'étude pour parvenir à décoder les phrases pour maitriser la langue (lecture / écriture) : - l'Imagerie mentale (se représenter l'histoire, les personnages, les lieux), - les relations causales (comprendre le cheminement cause-conséquence des textes), - les états mentaux (explorer des états mentaux complexes : malentendu, mensonge, ironie), - les interférences (comprendre l'implicite) - la flexibilité de la pensée (capacité à remettre en cause l'interprétation et à en comprendre une autre). Inclus : 1 cahier élève détachable pour valider les acquis des compétences travaillées. Possibilité d'en acheter par lot de 5 --> ici Les + : - 4 phases bien distinctes avec différents types de documents (textes du patrimoine, adaptations, liens vidéos, images, etc.) pour introduire les compétences (supports de lecture) ; des séances pour expliciter les procédures et s'exercer ; une phase de réinvestissement accompagnée d'un texte inédit d'une auteure Lea. - Des tableaux synoptiques par axe pour se repérer, programmer. OFFERT avec ce livre : 1 mois d'abonnement à lea.fr

Une année pour apprendre à comprendre les autres, le monde, les mots pour le dire est un outil complet pour développer la compréhension chez les élèves de moyenne et grande section. Une année pour apprendre à comprendre les autres, le monde, les mots pour le dire est un ouvrage de la collection Méthode testée en classe. Cette collection est éprouvée sur le terrain, recueille les retours d'expérimentation directement réalisés en classe et les intégre continuellement. Cet ouvrage a pour objectif de développer la compréhension du langage mais aussi la compréhension des situations du monde que le langage sert à évoquer. Enseigner la compréhension du langage est une préoccupation de plus en plus forte des enseignants, la capacité de comprendre étant souvent déterminante dans la réussite scolaire en élémentaire. - Cet outil propose des activités structurées , programmées sur l'année et organisées en 5 périodes, selon une logique de progressivité. - Les activités sont ciblées sur des compétences essentielles pour comprendre les textes écrits destinés aux enfants de maternelle : comprendre les états mentaux des personnes, comprendre le langage sans l'aide du contexte extra-verbal, comprendre la causalité, le temps et leur expression linguistique, comprendre les anaphores, comprendre ce qui n'est pas dit explicitement. - Deux séances de lecture interactive de contes permettent de réinvestir les compétences. - L'ouvrage propose une évaluation diagnostique au départ et une évaluation bilan . Une année pour apprendre à comprendre... les autres, le monde, les mots pour le dire est un ouvrage clés pour les enseignants en moyenne et grande section qui souhaitent développer chez les élèves la compréhension du langage mais aussi la compréhension des situations du monde que le langage sert à évoquer . FEUILLETEZ L'OUVRAGE Les auteures Anne Popet est conseillère pédagogique honoraire et anime des groupes de travail sur Lea.fr . Odile Espinoza est maître de Conférences en Psychologie à l'IUFM de Reims. >>> BONUS : Offert avec cet ouvrage : 1 mois d'accès à Lea.fr - le réseau pédagogique et collaboratif des enseignants du primaire. COUP DE COEUR du magazine La Classe, extrait : Les séances sont bien détaillées, avec des objectifs explicites et un déroulement qui permet de visualiser et d'anticiper ce qui va se jouer en classe. On apprécie la prise en main facilitée de l'ouvrage, avec une différenciation de couleur pour les 2 niveaux, la mise à disposition des documents élèves prêts à photocopier, et de nombreuses indications sur les réponses possibles ou attendues. Un titre foisonnant, réussi, pour susciter la réflexion et initier au débat.

Quand un enfant est-il prêt pour apprendre à lire ? Que se passe-t-il dans sa tête quand il lit des mots ? Est-ce que lire, c’est comprendre ? Comment aider un enfant qui a du retard dans l’apprentissage de la lecture ? Faut-il des méthodes d’apprentissage de la lecture adaptées à chaque profil cognitif ...Bien lire et aimer lire se jouent principalement dans l’enfance. Ce livre traite de cette entrée progressive dans l’univers des mots, d’abord parlés puis écrits, avec un moment clé qui est celui du décodage des lettres et des syllabes au cours préparatoire.Apportant un éclairage pluridisciplinaire, loin de toute idéologie, Anne-Marie Bruno et Odile Espinoza proposent aux professeurs des repères clairs et directement opérationnels pour leur pratique pédagogique. Elles répondent également aux nombreuses questions de parents qui, en tantque premiers modèles de l’enfant, ont un rôle décisif à jouer tout au long de son cheminement vers l’apprentissage de la lecture autonome.