Les amitiés en milieu rural. Une recherche participative au collège

Les élèves aiment-ils l'école? Aiment-ils apprendre? Aiment-ils leur professeur? Plus précisément, au-delà des compétences professionnelles des enseignants, régies par de nombreux lois et décrets, qu'estce qui fait l'essence même de la relation maître-élève? Cet ouvrage, issu d'un travail de doctorat, se propose de mettre en valeur l'affectivité des élèves dans leur triple rapport à l'école, au savoir et au maître, par le moyen d'entretiens auprès d'élèves en situation contrastée de réussite et d'échec. Le processus enseignement/apprentissage en situation scolaire a pour fin de permettre aux élèves de construire des savoirs, savoir-faire et savoir-être dont l'émergence ou non est appréciée (scolairement et socialement) en termes de réussite ou d'échec. Ainsi, il n'est pas sans intérêt de s'interroger sur les déterminants de la réussite ou de la difficulté scolaire. Le parti pris de ce livre est de rechercher ces déterminants dans la situation scolaire elle-même. Une meilleure connaissance des voies et des mécanismes de l'apprentissage en classe, ainsi que du rôle et de la place de l'enseignant dans le processus de construction des savoirs chez les élèves, constitue l'enjeu de ce travail. Notre contribution à l'élaboration des notions de "pensée de l'élève" et de "chemin scolaire" est au c?ur de cet enjeu. Il s'agit donc d'examiner le rapport à l'école, au savoir et au maître.

Sur chaque page, des animations à pousser et à tirer pour découvrir les animaux des champs ! Un jeu de caché-trouvé idéal pour les petites mains.

Sur chaque page, des animations à pousser et à tirer pour découvrir les véhicules ! Un petit jeu caché-trouvé idéal pour les petites mains.

Il était une fois... trois petits cochons qui construisent leur maison quand... Toc, toc, toc ! C'est le loup, leur voisin, qui toque à la porte ! Découvrez les contes de notre enfance avec ce beau livre à rabat aimanté !