Revue française d'administration publique N° 162 : Les communes nouvelles

Ce numéro, construit autour des rapports de séminaire de la promotion René Cassin, analyse les objectifs, les contenus et les acteurs de la formation professionnelle, dans les secteurs privé et public. Les adultes en formation permanente, ainsi que les jeunes gens en formation initiale, sont concernés par ces politiques qui concourent à la satisfaction des besoins de l'économie, mais aussi à la lutte contre le chômage et l'exclusion. Comment s'articulent les rôles des différents acteurs privés et publics dans l'offre de formation et la collecte des fonds ? Quels sont les effets de la décentralisation et les moyens d'action des régions ? D'autres pays européens comme la Suède, l'Allemagne et le Royaume-Uni sont-ils plus performants ? L'examen de la situation des personnels de la fonction publique, comparée à celle du secteur privé, montre que si les agents sont dans l'ensemble mieux lotis, l'administration éprouve des difficultés à se doter d'instruments prospectifs en matière de gestion des ressources humaines et d'évaluation des politiques. Ce numéro analyse les forces et les faiblesses de notre système en termes d'allocation de moyens, de concertation entre les acteurs, d'évaluation ainsi que les perspectives ouvertes par le droit à la formation tout au long de la vie ou la régionalisation. À travers les questions posées et les propositions qu'ils formulent, les extraits des rapports rassemblés ici offrent une vision très complète d'un sujet auquel les gouvernements successifs ont reconnu un caractère prioritaire et proposent une analyse dynamique de la gestion d'une politique publique. Dans ce numéro également : " Les hauts fonctionnaires sous la Cinquième République : idées reçues et perspectives analytiques " par L. Rouban ; " Le nouveau régime de la haute fonction publique en Italie : une modification constitutionnelle " par S. Cassese.