Roses. L'histoire de la fleur la plus admirée à travers 40 rosiers majeurs, avec un luxe de détails

Résumé : Soucieuse de lier le passé à l'avenir, la revue aborde aussi bien la conservation et la restauration des jardins anciens que la création contemporaine en donnant la parole à des propriétaires privés ou à des gestionnaires publics.

Français, anglais, japonais, les jardins sont des oeuvres d'art, et les plantes sont leurs matériaux. Ce livre, magnifiquement illustré de peintures et de gravures d'une grande finesse, raconte l'incroyable épopée au fil des siècles des plantes populaires de nos jardins, des roses de Chine aux géraniums d'Afrique du Sud, en passant par les hibiscus du Pacifique ou les orchidées d'Amérique. Un texte passionnant sur les aventures des intrépides botanistes et chasseurs de plantes qui, alors que les Européens exploraient le monde, récoltaient des graines et des spécimens de milliers de fleurs qu'ils trouvaient au cours de leurs voyages. Ces précieux échantillons venus d'ailleurs ont alors permis aux pépiniéristes et amateurs éclairés de créer les fleurs de jardin que nous connaissons aujourd'hui. Certaines ont connu quelques années de gloire avant de retomber dans l'oubli, tandis que d'autres ont leur place dans nos jardins depuis des siècles : l'horticulture, elle aussi, connaît des modes et des tendances.

Biographie de l'auteur Imelda Elliott est professeur des muniversités à l'Université du Littoral Côte d'Opale (ULCO) à Boulogne-sur-Mer. Spécialiste de la civilisation irlandaise, des politiques éducatives et de l'interculturel, elle dirige le Centre de Recherches LCEM-MUSE. Diplômée de l'UCD et de l'Univsersité de Paris IV (Paris-Sorbonne), elle est titulaire d'un doctorat de civilisation irlandaise de l'Université de Paris III (Sorbonne-Nouvelle) et d'une Habilitation à Diriger les Recherches de l'Université de Rennes II. Elle a publié de nombreux articles sur les systèmes éducatifs irlandais et français, ainsi que sur l'interculturel. Elle est l'auteur, avec Michael Kelly (Université de Southampton) et Lars Fant (Université de Stockholm), de Third Level Third Space - Intercultural Communication and Language in European Higher Education (Peter Lang, 2001).

Cet ouvrage est le guide indispensable pour aider les enseignants, les chefs d'établissements et autres professionnels de l'éducation à prévenir le harcèlement et la maltraitance entre élèves à l'école. Michele Elliott propose des stratégies pratiques pour réduire le phénomène du (cyher) harcèlement dans la classe et l'établissement scolaire ainsi que des suggestions, toutes essayées et testées, pour gérer les incidents. Recueil d'études de cas et d'exemples réels, d'une grande clarté et très accessible, ce livre est une véritable boite à outils pour les enseignants qui souhaitent créer un contexte d'apprentissage positif. Ils y découvriront : des stratégies pour éradiquer le harcèlement et la maltraitance, comment collaborer avec les parents et leurs collègues pour que les sanctions soient réellement efficaces, comment aider les élèves à faire face au cyberharcèlement, ce qu'ils peuvent faire pour aider les victimes et les agresseurs et comment repérer qu'un élève est harcelé ou malmené.