E IN PIU DI QUESSA SO CORSU

Une pratique venue d'OrientConsidéré comme une discipline traditionnelle de la santé au Japon, l'automassage, appelé do in, vise au renforcement de l'énergie de l'organisme entier.Cette énergie corporelle se nomme le qi. La connaissance des canaux de qi (méridiens), des points de pression (tsubos) et de l'anatomie permet au praticien de traiter les défaillances et les maladies, avec les massages.Le Put premier du do in est de dynamiser la circulation de l'énergie corporelle pour alimenter les systèmes physiologiques et éviter qu'elle encrasse et enraye le fonctionnement de l'organisme.Nommé à l'origine tao-in - tao signifiant la voie, le chemin à suivre et in, recevoir -, le do in a pour objectif de prévenir et traiter les dysfonctionnements de l'organisme liés à une mauvaise circulation de l'énergie ou «énergie vitale».Le toucher du passéL'Inde est le berceau des disciplines corporelles de bien-être, enseignées par des moines bouddhistes. Ces techniques se propagèrent d'un côté vers la Birmanie, le Cambodge, le Laos et la Thaïlande, de l'autre vers la Chine, où elles se modifièrent sous l'influence du taoïsme et du confucianisme.En Extrême-Orient, le Shiatsu, massage habillé qui se pratique au sol sur un futon, est pratiqué depuis des millénaires.Le tao-in paraît être l'ancêtre du shiatsu-shi-atsu signifiant «pression des doigts». Il apparut en Chine, aux environs de 530 av. J.-C.Plus tard, vers le VIIe siècle environ, le do in voit le jour au Japon et c'est en 1954 que le Shiatsu est officiellement reconnu par le ministère japonais de la Santé comme une médecine à part entière. Parmi les acteurs de la discipline, on peut citer Tokujiro Namikoshi (1905-2000), qui a mis au point le shiatsu dans sa forme moderne, puis Shizuto Masunaga (1925-1981), qui a introduit dans le shiatsu la médecine traditionnelle chinoise avec ses méridiens.

Ce dictionnaire s'inscrit dans une longue tradition d'outils de connaissance qui accompagnent les transformations des institutions éducatives. Mais chaque ouvrage de synthèse de ce genre se fonde sur une vision singulière, explicite ou implicite, du champ éducatif, des attentes de la communauté d'acteurs dont il définit les contours, ou de l'état des savoirs. Celui-ci se différencie des précédents autant dans le fond que dans la forme. Outre l'intérêt que le lecteur peut trouver aux contenus des quelque 200 entrées rédigées par autant de contributeurs, ce dictionnaire permet de comparer l'évolution des faits et des théories sur l'éducation dans le temps et entre communautés d'auteurs, au plan national ou international. La définition du champ couvert ici par le terme éducation induit la prise en compte des processus de socialisation méthodique des nouvelles générations dans les institutions d'enseignement, suivant les propres mots d'Émile Durkheim. Ce champ couvre la période comprise entre la formation initiale jusqu'à la fin de l'enseignement secondaire dans les pays développés, en particulier en France et dans les pays francophones limitrophes. Ce champ volontairement restreint se justifie pour des raisons pragmatiques, pédagogiques et scientifiques, que la directrice explique dans une introduction argumentée. Il en découle des choix éditoriaux: l'exhaustivité n'est pas le but recherché, celui-ci étant dans la représentativité des concepts dans le champ scientifique associée à l'intérêt social des questions abordées. La dynamique propre à chaque domaine de recherche est respectée, dans une logique de vulgarisation. Les auteurs ont été sollicités sur la qualité de leurs travaux et la complémentarité de leurs apports.Il s'agit donc d'un dictionnaire critique et problématique, et non d'un dictionnaire encyclopédique, qui reflète les dynamiques des recherches en cours. Cet outil de dialogue scientifique pluridisciplinaire souhaite encourager les chercheurs, les enseignants et les décideurs en matière d'éducation à s'informer sur les pratiques et les savoirs constitués, de même qu'à participer à la création d'espaces de réflexion autour des questions de société liées à l'éducation.