Langue française N° 154 : Les marqueurs discursifs

Cette étude propose une double rencontre. D'une part entre deux thèmes centraux dans le cadre de recherches sur la langue : la grammaticalisation et les marqueurs discursifs et d'autre part entre deux domaines de la linguistique : la sémantique et la lexicographie. La première met notamment en lumière le fait que, sous une apparente hétérogénéité, la classe des marqueurs discursifs camoufle une grande homogénéité sémantique et formelle. La seconde permet d'élargir la portée du dialogue entre la sémantique et la lexicographie en faisant figurer à l'ordre du jour les marqueurs discursifs souvent laissés pour compte dans les dictionnaires. L'étude propose une analyse sémantique d'une dizaine de marqueurs plus particulièrement des verbes à l'impératif suivie d'une présentation des résultats en tenue de sortie lexicographique. Les articles de dictionnaire élaborés se révèleront hautement complexes, à l'image des unités dont ils se veulent le reflet.

Présentation Gaétane Dostie Locutions verbales usuelles examinées par des natifs de France et du Canada : uniformité et variation Alexandra Tsedryk Etude comparative des collocations à partir d'un corpus spécialisé en environnement et d'un corpus général Zhiwei Han Sa race : étude d'un phraséologisme émergent Irina Ghidali La présentation du patrimoine phraséologique français dans le Petit Robert, entre tradition et innovation : le cas des phrasèmes signifiant 'avoir faim' et 'manger' Michela Murano Les motifs phraséologiques autour de dans les lettres familières du XVIIe au XXe siecle Iris Fabry Phraséologismes pragmatiques injonctifs dans la langue de spécialité : une étude contrastive français-espagnol Araceli Gómez Fernández Gaétane Dostie est professeure titulaire en science du langage à l'Université de Sherbrooke (Canada). Ses recherches portent sur des phénomènes lexicaux et grammaticaux variés caractéristiques du français parlé tels qu'ils se manifestent, de façon particulière, en français québécois.

Ce volume réunit 17 articles sélectionnés à l'issue du colloque La dia-variation en français actuel. Des corpus aux ouvrages de référence (dictionnaires / grammaires) qui s'est tenu à l'Université de Sherbrooke du 29 au 31 mai 2013. Ces articles sont axés sur la problématique de la variation linguistique à travers des études de cas diversifiées portant sur des faits lexicaux, morphosyntaxiques et phonétiques. Les contributions sont rassemblées sous 5 sections, eu égard à l'angle d'attaque privilégié pour décrire les phénomènes examinés. On y trouve ainsi des études sémantico-grammaticales, des études sémantico-discursives, des études lexicologiques, des études sociolinguistiques et des études orientées vers l'acquisition du français en tant que L2. L'attention se focalise, dans les analyses, sur les particularités des phénomènes considérés d'un point de vue intrasystémique et sur leurs rôles dans le diasystème. La question relative à la représentation des faits de variation lexicale dans les ouvrages de référence est également mise en avant-plan dans plusieurs contributions.

La grammaire actuelle a du mal à articuler l'héritage traditionnel aux investigations plus récentes que développent en se croisant les divers courants de l'analyse du discours et de la linguistique textuelle, secondée par la psycholinguistique. Pourtant, les avancées dans le vaste domaine de l'acquisition du langage ont montré le rôle primordial que jouent les paramètres énonciatifs et textuels en didactique des langues maternelles et étrangères. Un fil conducteur essentiel de cet ouvrage est de favoriser la diffusion interdisciplinaire de l'état actuel des recherches sur la grammaire et le discours, dans les champs de la linguistique et de la didactique, et jusque dans celui de la cognition. Les contributions réunies ici ont ainsi un accès transversal, sans que soit requise une familiarité particulière de la part du lecteur avec une théorie spécifique. L'objectif est que chacun puisse trouver de quoi nourrir ses propres interrogations et pratiques, qu'elles soient ancrées en linguistique ou en didactique. Cet ouvrage s'adresse aussi bien aux linguistes qu'aux didacticiens du français langue maternelle et étrangère, conscients de l'intérêt des échanges réciproques entre leurs disciplines connexes.