Comment manager son chef

Est-ce là une nouvelle mode ? Une branche de la sociologie ou de l'anthropologie ? Non, plus simplement il s'agit de la rencontre avec "l'autre ", la prise de conscience de notre capacité à nous ouvrir à d'autres cultures, à nous enrichir de différences. L'aptitude aussi à nous regarder et comprendre nos propres réactions et attitudes. Ce qui est formidable avec cet " autre ", c'est l'incompréhension, l'imaginaire, les peurs ou encore les emprunts, l'attrait du modèle - il y eu le "modèle américain, il y a aujourd'hui la Japonaisemania " -... qu'il suscite. On ne travaille pas de la même manière à Londres, Tokyo ou Toulouse rappellent nombre de séminaires sur ce thème. Certes, mais comment agir ? Quel regard porter ? Quelles connaissances rechercher ou encore, comment parvenir à créer le lien social ? L'enjeu de cet ouvrage est double. Comprendre tout d'abord la dynamique des cultures et leur interaction dans le domaine du social donc de l'organisation, des attentes réciproques, des modes d'accès au pouvoir ou de l'articulation des rapports sociaux. Comprendre aussi, comment et pourquoi naissent ces attitudes ethnocentrées qui s'imposent parfois à nous, de façon bien anodine, et nous font regarder d'autres identités au travers du prisme déformant de nos valeurs ou de nos références. Il est ensuite une invitation au regard. Regard sur nous-même, sur une rencontre. Regard sur différentes cultures et les modes d'interventions et d'organisation en gestion des ressources humaines. Les pays retenus ? Le Japon, les Etats-Unis, et pour la CEE : l'Allemagne, l'Angleterre, l'Espagne, l'Italie, l'Irlande, les Pays-Bas. Non ! Il ne s'agit pas de qualifier par des traits invariants ni de prétendre à un inventaire exhaustif des éléments constitutifs d'une identité culturelle. Les "Allemands", dit-on, serait "monochrones" et les "Américains" privilégieraient le raisonnement déductif... Laissons cette démarche aux guides et autres théories comportementalistes qui prétendent permettre de tout comprendre en dix leçons. Chaque culture propose sa propre porte d'accès, sa logique constitutive. En quelque sorte, le propos est d'ouvrir ces premières portes, sachant que pour chaque groupe humain étudié, cette porte est nécessairement différente. Mais il appartient au lecteur de continuer par lui-même sa démarche. Cet ouvrage ayant une finalité pratique, des "fils rouges" ayant pour thème le processus d'intégration dans l'entreprise ou au sein d'un groupe, les pratiques de recrutement ou encore les modes d'accès au pouvoir, ont été retenus pour chaque pays étudié. Sans oublier l'anecdote et l'humour. Ils sont parfois les meilleurs ambassadeurs d'une identité. Invitation au regard...

Pas si facile d'être parents. Nos enfants nous fascinent autant qu'ils nous déroutent. Suis-je une bonne mère ? Suis-je un bon père ? Combien parmi nous se sont-ils posés un jour cette question ? Pourtant en matière d'éducation, il n'existe pas réellement de règles si ce n'est savoir écouter pour comprendre. " Pas si facile d'être enseignants " pourraient répondre en écho professeurs des écoles, instituteurs et autres membres du corps enseignant ou d'inspection académique. Construit autour de chroniques d'enfants ayant rencontré des difficultés scolaires, des troubles de l'apprentissage ou du comportement, cet ouvrage a pour objectif de vous redonner les clefs, que vous soyez parent ou enseignant, pour démythifier certaines situations et ne plus créer d'opposition parent/enseignant. L'enfant est au centre, acteur de ses apprentissages. Alors redonnons-lui sa place, son rôle. Apprenons à écouter ses souffrances, ses victoires pour l'accompagner sur ce long chemin des apprentissages.

Le 19 septembre 2002, la Côte d'Ivoire est coupée en deux à la suite d'un coup d'Etat manqué. Le 11 avril 2011, Laurent Gbagbo sort de son palais présidentiel bombardé par l'armée française. Fait prisonnier, il est envoyé à La Haye, après un séjour par Korhogo. Entre ces deux dates, neuf ans de guerre larvée, de souffrances pour les populations civiles, de désordres. L'auteur raconte dans cet ouvrage, au jour le jour, la longue descente aux enfers d'un pays africain autrefois présenté comme modèle. Des faits, des récits, exposés sans commentaires, qui montrent la faillite des élites ivoiriennes dont la France, ancienne puissance coloniale, a profité pour perpétuer sa domination. Une grande partie de ces textes ont été publiés dans le quotidien français Le Parisien-Aujourd'hui en France. Quelques-uns dans Médiapart, Fraternité-Matin ou d'autres médias.

Garante de la transmission d'une culture et des pratiques qui l'accompagnent, héritière d'une tradition éducative souvent séculaire, l'éducation artistique est aujourd'hui mise en question par la mondialisation des échanges culturels et l'offre croissante d'interfaces de consommation et de création. Tout en abolissant les frontières, enfants et adolescents inventent de nouvelles pratiques qui bousculent les repères artistiques et la façon de se les approprier. Comment les politiques d'éducation artistique tirent-elles les conséquences de ces évolutions majeures ? Cet accès individuel et aisé à des oeuvres de plus en plus diversifiées assure-t-il pour autant une éducation artistique pour tous ? Comment les politiques éducatives favorisent-elles l'accès du plus grand nombre à la culture artistique ? Les articles réunis par ce dossier, présentant et analysant la situation de l'éducation artistique dans sept contextes géographiquement et culturellement éloignés, permettent de mesurer la façon dont sont pensées les missions, les responsabilités et les stratégies de l'Ecole dans ce domaine. Ce dossier de la Revue internationale d'éducation de Sèvres présente les stratégies déployées et les réponses apportées dans les six pays observés