Qui a dit qu'il fallait être sage ? Antimanuel de piraterie contemporaine

Héloïse Desrivières est écrivaine, metteuse en scène et interprète. Elle est diplômée de l'Ensatt en écriture dramatique et de la Sorbonne-Nouvelle en littérature comparée. Ses textes et ses mises en scène ont reçu des prix en France et à l'étranger. Elle est régulièrement associée à des lieux ou événements de théâtre comme le Fitao (Festival international de Théâtre de l'Afrique de l'Ouest) en 2016, la Maison Jacques-Copeau, Les 2 Scènes - scène nationale de Besançon, Les Scènes du Jura - scène nationale, L'Arc- scène nationale Le Creusot, Le Théâtre - Mâcon scène nationale, L'Espace des Arts - scène nationale Chalon-sur-Saône en 2022 et 2023. En 2021-2022, Déesses, je me maquille pour ne pas pleurer a fait l'objet d'une dizaine de mises en lecture différentes et de multiples sélections : Coup de coeur du Théâtre de la Tête noire de Saran, saison #5 d'ALT (Auteur.rices-Lecteur.rices Théâtre), "Osez les autrices" de l'AAFA (Actrices Acteurs de France associés), Pépinière du Nouveau Monde (Vincennes), La Récolte (revue des comités de lecture de théâtre), comité de lecture du Poche/GVE.

Qui est le bienheureux Frédéric Ozanam ? Un religieux, un laïc, un saint ? Il naît à Milan en 1813, meurt à Marseille en 1853. Entre ces deux dates, s'écoule l'une des vies les plus fécondes qui aient marqué le catholicisme du XIXème siècle. Il est à peine âgé de vingt ans quand il fonde à Paris la société Saint-Vincent-de-Paul. En 1840, Ozanam devient, à vingt-sept ans, le plus jeune professeur de la prestigieuse Sorbonne. Dans une France troublée et anticléricale, il défend clairement et courageusement le catholicisme libéral. Républicain convaincu, il opte pour la démocratie chrétienne. Qui est Frédéric Ozanam ? Un savant dont le charisme entraîne dans son sillage une grande partie de la jeunesse de son temps. Mais aussi un homme ordinaire, soucieux des autres. Un homme de contrastes, comme Dieu les aime.

Si l'inclusion sociale des autistes est un objectif d'une importance capitale, tant pour ces personnes et leurs proches que pour l'ensemble de la société, force est de constater que son atteinte demeure aujourd'hui partielle. L'objectif de cet ouvrage est d'offrir aux psychoéducateurs et psychoéducatrices des outils pour intervenir auprès des personnes autistes et de leurs familles de manière inclusive, en tenant compte des dynamiques sociales et cliniques spécifiques. Il se situe au carrefour entre ce que dit la recherche, ce que disent les milieux cliniques et ce que disent les personnes autistes et leurs proches. Les psychoéducateurs et les psychoéducatrices y retrouveront des concepts sur lesquels s'appuyer, en fonction de leurs besoins et de ceux de leurs clients, pour réaliser une pratique psychoéducative inclusive. Parmi les thèmes abordés, on retrouve les stratégies de collaboration entre les professionnels, les réalités vécues par les familles d'enfants, d'adolescents et d'adultes autistes, et les perspectives des adultes autistes dont les psychoéducateurs et psychoéducatrices doivent tenir compte s'ils veulent développer une pratique inclusive.